24_大自然的文字hlxx024

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1、24大自然的文字教学目标　　1、理解这里的文字指的是知识。　　2、有感情地朗读课文，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。教学重点：理解课文内容，知道大自然中充满各种知识，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。教学难点：　　理解“天上的每一颗星就是一个字……”等句子。教具准备：　挂图、录音机。教学时间：3课时第一课时教学内容:初读课文课时目标:初读课文,感知课文内容;学会生字.理解有生字组成的词语。教学过程:一、由“文字”引出课题。　　1、板书“文字”。　　问：你知道什么是文字吗？　　2、还记得以前学过的课文《石头书》吗？除了石头，大自然中还有哪些事物有文字呢？　　揭

2、示课题。　　二、自学课文。　　要求：　　1、读通、读顺课文。　　2、勾画出不理解的字词，查工具书或联系上下文理解。　　3、弄懂为什么用“大自然的文字”作为课文题目。　　三、检查自学情况。　　1、开火车分节朗读课文。正音，评议。　　2、交流字词的意思。　　铁砧　星座　罗盘……　　3、说说为什么用大自然的文字作为课文题目？四、写字指导　　１、指导要点：熊耸兆２、学生在书上描红。五、布置作业　　１、抄写词语。　　２、读课文。第二课时教学内容:细读课文课时目标:理解课文内容，知道大自然中充满各种知识，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。教学过程:一、复习旧知听写词语小熊耸立预兆

3、炎热毁掉集体讲评。二、引导学生琢磨、体味重点句子，让学生体会从小怎样学会认识大自然的文字。　　1、默读课文，找一找课文举了哪些例子说明认识“大自然的文字”对人类的作用，划出有关句子。　　2、交流勾画的句子。谈一谈自己的认识。　　如：“飞行员知道，砧状云是雷雨的征兆，应该离它远些才好。”从这句话我知道了云也是大自然的文字，飞行员可以根据砧状云的位置预测到雷雨，及时避开它，从而避免事故的发生。　　3、朗读课文2-6自然段。概括主要内容。　　（认识大自然的文字可以辨别方向，观察气象，了解历史的沧桑。）　　4、认识大自然的文字有很多的好处，那么我们应该怎样学会认识大自然的文字呢？　　

4、⑴、自由读课文最后一段，想一想。　　⑵、指名说一说。　　⑶、齐读课文最后一段。　三、作业完成练习册