《除数是两位数的除法》 说课稿

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1、《除数是两位数的除法》说课稿张家塬乡回民小学王强我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第6单元《除数是两位数的除法》。我的说课分为五部分：一说教材；二说学情；三说三维目标；四说重难点；五说教学过程。一、说教材除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段，它是在学生学习了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算除法、笔算除法。本节课主要是对除数是两位数的除法的一个巩固。对于试商的方法，本单元主要采用“四舍五入”法，即用“四舍五入”的方法把除数看着与它接近的整十数去试除被除数。这种试商方法学生比较容易掌握，

2、并且在大多数情况下，试一两次就能确定出一位商。二、学情四年级第一学期的学生目前已经学习了三位数乘两位数，并且在本单元的第一课时已经学习了除数是一位数的除法，除数是两位数的除法，本节课是在此基础让学生学习商是两位数的除法来巩固除数是两位数的除法。三、说三维目标标根据教材的特点，结合本单元的实际教学内容和学生的实际情况，我将本课时三维目标确定如下：1、知识与技能：通过算式练习，使学生学会判断商是几位数；巩固“四舍”“五入”法试商的方法，会用这种试商法进行有关的笔算。2、过程与方法：通过竖式计算与实际问题，使学生学会计算商是两位数的除法。3、情感态度与价值观：使

3、学生会用数学方法解决来生活中的实际问题，培养学生对数学的好奇心与兴趣。四、说重难点通过竖式计算与实际问题，使学生学会计算除数是两位数的除法。五、说教学过程【复习导入，揭示课题】通过复习上节课的知识得出判断商是几位数的方法【探究新知】通过例6、例7的学习得出除数是两位数的除法与除数是一位数的除法的异同点1、请同学们各写一道除数是一位数和除数是两位数的除法算式，并让同桌来做一做然后讨论除数是两位数的除法与除数是一位数的除法有什么相同点？有什么不同点？观察前面的算式可知：相同点：都从被除数的高位除起；余数都小于除数；不同点：除数是两位数的除法要先试除被除数的前两

4、位，除数是一位数的除法要先试除被除数的前一位；2、总结出除数是两位数除法的计算方法1)从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位数，如果它比除数小，再试除前三位数。2)除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。3)求出每一位商，余下的数必须比除数小。【知识运用】通过课本中84页的“做一做”来巩固本节课的知识。【布置作业】让学生通过做作业再次来巩固除数是两位数除法的计算。总结本节课针对学情、教材、三维目标进行了结合，通过复习旧知、探究新知、巩固新知的三步法对《除数是两位数的除法》进行了讲解，让学生能够在有基础知识的前提下进行学习，做到了温故而知新。