《昌盛的秦汉文化一》教学设计

《《昌盛的秦汉文化一》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第17课昌盛的秦汉文化（一）教学目标:1、通过本课的学习，比较系统地了解秦汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、张仲景和华佗。2、通过观察汉代造纸图，了解造纸的工序，依据地动仪剖面图，分析其原理，培养我们观察想象能力。3、通过学习秦汉时期的科学技术，对科技史的学习，认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发我们的爱国主义情感。教学重点和难点:教学重点：（1）造纸术的发明和改进。（2）地动仪。教学难点：张衡制造的地动仪，涉及到科技名词和物理学原理，而我们没有学过物理，对于利用物体惯性来拾取地震波进行远距离测量的原

2、理，难以理解，因此是本课的难点。教学过程：一、课堂导入：1、秦汉时期封建社会处在上升发展的总体格局中，实现了国家统一，经济恢复发展，各民族间政治、经济、文化交往频繁，同时也开始了对外交往。这一切为秦汉文化的发展创造了条件，本课的主题是秦汉文化，而且是昌盛的秦汉文化，所谓“昌盛”，即兴旺、兴盛的意思，可见秦汉文化在整个历史发展过程中的特殊地位。这课主要介绍了秦汉时期的科技成就和医学成就，下面我们就来学习这方面的内容。2、随着文化的发展，读书写字对纸的需求量越来越大。在今天看来大量生产纸张不是什么难事，但是在造纸术发明之前，人们用什么写字呢？印度用桦树皮和棕榈树叶写字，欧洲用羊皮做纸写字。

3、据说当时欧洲写一部《圣经》，要用300张羊皮。那么，中国以纸作为新的书写材料始于何时?造纸术是谁发明的？让我们通过本课的学习来寻找答案吧！3、以医院中“华陀再世”的锦旗导入。二、新课讲授：自主学习（用15分钟的时间阅读课本，找出问题并记忆。）（一）、造纸术的发明和改进：1、发明造纸术时间_________地位__________________________2、改进造纸术时间_______人物_________名称__________优点_________3、传播的意义：传播：________________________意义：___________________________

4、（二）、《九章算术》和地动仪：1、《九章算术》成书时间____________评价___________内容______________2、地动仪时间_________发明者________功能________地位_________（三）、华佗和张仲景1、华佗：生活朝代___________贡献①________②________2、张仲景：生活年代__________贡献__________尊称“____________”三、合作探究:如果将地动仪放在北京博物馆，测量新疆南疆地区发生的地震，内布铜柱倒向哪个方位？精讲点拨:1、伴随造纸术传至世界各地，蔡伦的名字也随之传扬。在日本有蔡伦

5、宫；在法国，有蔡伦博物馆；在美国，造纸博物馆里陈列着蔡伦的画像。蔡伦上奏造纸，被公认为是人类文明发展史上最值得纪念的事件之一。2、我国书写载体的演变过程：龟甲、兽骨、青铜器→竹木简→布帛→纸。3、张衡有许多优秀品质值得我们学习；不信鬼神；善于探索。不为官位和俸禄而奉承权贵，专心致志于科学研究和发明创造。通过实际检测，告诉了人们地震是一种自然现象，对破除迷信起到了积极作用。地动仪还是世界公认的最早的测定地震方位的仪器，它表现了我国古代科学家非凡的创造力。4、张仲景撰写的《伤寒杂病论》至今仍然是中医学领域的经典，他对中医学的贡献，就相当于孔子对于儒家，牛顿、爱恩斯坦对物理学的贡献。虽然张仲

6、景早已故去，但是生活在今天的人们仍然能实实在在地感受到来自于他的恩泽