《背影》 课堂练习4

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1、《背影》课堂练习4打牢基础一、给下列加下划线的字注音。差（）使交卸（）奔丧（）狼藉（）赋（）闲踌（）躇（）栅（）栏蹒（）跚（）拭（）干颓（）唐琐（）屑（）举箸（）迂（）腐二、解释加粗的字。1．触目伤怀（）2．触他之怒（）3．踌躇了一会（）4．踌躇满志（）5．情郁于中（）6．不能自已（）7．箸（）8．惟有（）9．变卖典质（）10．迂腐（）三、根据所给的意思，写出相应的词语1．乱七八糟的样子。________2．凄惨暗淡，不景气。________3．看到心里感到悲伤。________4．感情聚积在心里不得发泄。________5．细小而繁多（的事）。________6．不幸的事接连发生

2、。________四、找出下列词语中错别字并改正。天无决人之路深不可测祸不单行处目伤怀东奔西走丰功伟绩荡然无存精疲力竭莫明其妙富丽堂煌缭绕不绝名副其实___________________________________________。五、选择下列说法正确的一项（）A．朱自清，字佩弦，江苏省扬州人。著名的散文家、诗人、学者、革命家。代表作品有《背影》《春》等。B．《背影》一文共提到“背影”三次，其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”。C．《背影》一文开始写“背影”，指出最难忘的就是父亲的背影。但后面展开写家庭情况，跟主题没有关系。所以第二、三自然段可以删去。D．《背影》一文集中表

3、现了父子之间相爱相怜的真挚情感。创新应用五、阅读下面文字，根据拼音写出汉字。一天，我请朋友为我____（tí）写“快乐”二字。他先后用篆书、隶书、楷书、草书写了一遍，均不满意。后来，他重新换了一张宣纸，用大笔饱蘸浓墨，写了行书“快乐”二字，说：“就是它了。”我问其故。他说“篆书的快乐太纤巧，隶书的快乐在张扬，楷书的快乐太_____（jū）泥，草书的快乐在____（piāo）忽，都配不上“快乐”二字。这行书，流___（chàng）自然，似行云流水，这才是真正的快乐。”挖掘潜力我说道：“爸爸，……。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大

4、难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手a着上面，两脚再向上b；他肥胖的身子向左微c，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（1）我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。（2）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。1．文段划横线句采用了_____

5、_描写手法，为什么要写父亲的穿戴？2．选文中两次写到"我"流泪，其感情分别是：第一次____________；第二次_____。3．在文中空白处填上相应词语。（攀、缩、倾）4．《背影》一文中，写父亲的语言不多，但语短情长，蕴含着父亲怜爱儿子的深情，试作简要分析其中包含的感情。（1）“我走了，到那边来信！”体现了父亲______________________________。（2）“进去吧，里边没人。”体现了父亲_______________________________。（3）“不要紧，他们去不好！”体现了父亲_______________________________。（4

6、）“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路！”体现了父亲_________。5．概括本段内容。_________________________________________________________________________。6．这段文章的中心意思是什么？_______________________________________________________。7．选文从哪几个方面来写父亲的背影？这位父亲给你的印象和感受怎样？（3分）8．品味语言。（4分）（1）选文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，写出了父亲怎样心理？（2）第二段中，“我”的两次流泪表达

7、了作者怎样的思想感情？第一次流泪是________________________；第二次流泪是____________________。9．在你的记忆宝库中，是否也留存着上文一样精彩瞬间？是否也有平凡而伟大的形象（母亲、父亲或其他）定格？请用你的笔告诉我们吧，那一定是很感动人心的。（3分）10．选文中刻画父亲形象的最突出的表现手法是（）描写。11．选文中写“父亲”外貌后，先后写“戴着黑布小帽”、“穿着黑布大马褂”，对其理解不正确的一项是（）A．因为才替祖母办完丧事，