《在酒楼上》教学设计

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1、《在酒楼上》教学设计教学重点分析吕纬甫的人物变化，探讨吕纬甫悲剧的成因，剖析小说的主题（结合时代背景）教学过程一、关于本文及鲁迅的小说鲁迅的《在酒楼上》作于1924年2月16日，后收录于鲁迅的第二本小说集《彷徨》中。它是鲁迅先生的一篇重要作品，被誉为“最富鲁迅气氛”，是辛亥革命后中国知识分子精神面貌的写照。《呐喊》　　本集出版收小说十五篇，作于1918年至1922年间。　　自序、狂人日记、孔乙己、药、明天、一件小事、头发的故事、风波、故乡、阿Q正传、端午节、白光、兔和猫、鸭的喜剧、社戏《彷徨》　　本集出版收小说十一篇。作于192

2、4年至1925年间。　　祝福、在酒楼上、幸福的家庭、肥皂、长明灯、示众、高老夫子、孤独者、伤逝、弟兄、离婚《故事新编》　　本集初版收小说八篇。作于1922年至1935年间。　　序言、补天、奔月、理水、采薇、铸剑、出关、非功、起死二、理清写作思路，明确小说情节（一）（1——7节）回乡无聊去酒店（二）（8——48节）巧遇朋友吕纬甫，听吕纬甫叙说三件事（迁葬、阿顺、教书）—→无聊（三）（49节）分手三、整体感知吕纬甫身份————知识分子，“我”的旧同窗，教员时代的旧同事以前的吕纬甫和现在的吕纬甫1、思考：以前的吕纬甫是一个怎样的人？曾

3、做过怎样的事？吕纬甫曾经是一个敏捷精悍（第8节）、活泼（第257-7-节）的青年，他在求学时和同学们同到城隍庙去拔掉神像的胡子，还因为连日议论些改革中国的方法以至于打起来（第26节）。由此可见那时的他是一个感情炽烈、斗志昂扬的改革中国的激进者，有理想有抱负的自信者，是个向往革命的知识分子，进步的青年。2、思考：和以前相比，现在的吕纬甫又有了哪些变化？（整体感知）敏捷精悍、活泼——→那脚步声比堂倌的要缓得多；独有行动却变得格外迂缓。（第8节）苍白的长方脸，然而衰瘦了。精神更沉静，或者却是颓唐，又浓又黑的眉毛底下的眼睛也失了精采。（

4、第11节）“以后？——我不知道。你看我们那时豫想的事可有一件如意？我现在什么也不知道，连明天怎样也不知道，连后一分……”（第47节）——迷惘，对前途渺茫，生活中的苟活者敏捷精悍、活泼——消沉、颓唐、落荒、迂缓改革的激进者，自信，积极面对生活，有理想有抱负——迷惘，对前途渺茫，对未来没有信心的苟活者四、深入研究吕纬甫1、难道现在的吕纬甫仅是如此吗？（就没有好的一面吗？）研究吕纬甫所做的三件事，从中还可以看出吕纬甫是一个怎样的人？我们看迁葬和送花两件事，他都做得很尽心。迁葬————本可以不必再迁。一丝不苟，为母亲，为小兄弟，母子亲情

5、，手足之情为阿顺送剪绒花————送给阿昭。为母亲，为阿顺，心地善良（吃荞麦粉），真诚待人，品质好……教“子曰诗云”之类的书————“无乎不可”的态度，不得已，“眼光却又消沉下去了”，他感到悲哀，感到惭愧，心中有着一种无可排遣的苦楚……不错，吕纬甫已在政治上变得颓唐了，但从他做这两件小事的情况来看，他毕竟还是一个具有善良之心、为人诚恳实在的人。他的身上具有浓浓的人情味：迁葬表现了他对母亲和弟弟的深情，送花表现了他对母亲和邻居女孩的安慰。这些都表现了他良知未泯，对生命的敬畏眷恋。在迁葬的过程中，辛辛苦苦地在雪地里忙碌了大半天，如果仅

6、仅是为了骗骗母亲，他是无需这般一丝不苟的，看来还是出于兄弟之情、母子之情；不这样尽职地完成“迁葬”，他会过意不去，会留下感情的负累。7-7-送剪绒花的事亦复如此：一是为母亲，这是母亲的一个心愿；二是为阿顺，如他自己所言：“为阿顺，我实在还有些愿意出力的意思的”因为往昔邻里之间亲亲热热的温馨的记忆，吕纬甫是不能忘怀的，而且他希望这次送去剪绒花对阿顺少年时代爱美之心受到打击能有所补偿。吕纬甫的心地善良、真诚待人的品质，在处理这两件小事的过程中，给读者留下了深刻的印象。然而就是这样的一个良知未泯的知识分子，却在大事上变得浑浑噩噩了，他

7、对于改革社会已失去了信心，也不再追求了。他对于教《女儿经》这样的事也采取“无乎不可”的态度了。在讲完剪绒花的事之后，吕纬甫说：“这些无聊的事算什么？只要模模糊糊。模模糊糊的过了新年，仍旧教我的‘子曰诗去’去。“我”批评他之后，他诉说了自己的不得已：“……连算学也不教，不是我不教，他们不要教。……他们的老子要他们读这些，我是别人，无乎不可的。然而同时也就满脸通红，“眼光却又消沉下去了。”他感到悲哀，感到惭愧，心中有着一种无可排遣的苦楚。正因为他是一个品质很好的青年，他的由激进变为消极、颓唐，放弃了改革社会的高尚目标落荒而去，才更令

8、人感到惋惜。自我评价——无聊（文中多次出现）、敷敷衍衍、模模胡胡、随随便便2、思考：十年的时间，吕纬甫为什么会变成这个样子？请同学讨论。此过程为教学难点，学生讨论后，教师投影明确由狂热而失望，由激进而消沉，由有理想青年而迷惘中年，由有抱负者而苟活者……“假如一间