《我的母亲》优秀教案

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1、1、《我的母亲》教学设计胪溪中学黄娜娜教学目标：1.品味老舍自然朴实的语言，体会从生动的细节中流出的母爱；2.体会作者对母亲的热爱、感激、怀念、愧疚等情感；3.通过探讨母亲对作者的“生命教育”，反省自身，树立正确的亲情观。教学重难点：体会作者对母亲的热爱、感激、怀念、愧疚等情感。教学过程：一、导入新课你母亲的生日、体重、身高是多少？穿几码的鞋？最喜欢的颜色/一道菜/一首歌/一句话是什么?在你眼中，你的母亲是一个什么样的人？（如：勤劳、善良、勤俭节约……）二、初读课文1、字词字音揣在怀中chuāi撮土cuō份礼fèn刮痧shā教

2、他搬走jiào血光火焰xuè血色xuè门框kuàng廿三niàn2、快速浏览全文，并将文章中表示时间顺序的句子画出来。三、整体感知1、找出文中表示时间顺序的句子。明确：母亲出嫁我的出生我一岁半（庚子闹“拳”那一年）我小学毕业我师范毕业我廿三岁我廿七岁七七抗战去年今年2、文中体现了母亲哪些优秀品质？明确：勤俭诚实：第3段“母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。”一丝不苟：第8段“她作事永远丝毫也不敷衍。”爱清洁：第8段“可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。”热情好客：第10段“有客人来，无论手中怎么穷，母亲也要设法弄一点东

3、西去款待。”善良隐忍：第11段“姑母时常闹脾气。她单在鸡蛋里找骨头。她是我家中的阎王。直到我入了中学，她才死去，我可是没有看见母亲反抗过。”乐于助人：第11段“给亲友邻居帮忙，她总跑在前面。”宽厚忍让：第11段“不知道哪里来的一位侄子，声称有承继权，母亲便一声不响，他搬走那些破桌子烂板凳，而且把姑母养的一只肥母鸡也送给他。”坚韧刚强、勇敢：第12段“满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。”“在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。”坚强：第13段“母亲作了半个月的难，把这巨款筹

4、到。”3、母亲是坚强的，可是在面对子女的时候，却曾流下几次眼泪，从文中找出。（四次）明确：第一次：不舍之泪（爱子情深）。第9段“母亲含着泪把他送走，不到两天，又含着泪接他回来。”第二次：不舍之泪。第13段“而后含泪把我送出门去。”第三次：欣慰之泪（喜悦、辛酸、百感交集）。第13段“她的回答只有一串串的眼泪。”第四次：第14段“老母含泪点了头。”追问：第四次，母亲为什么而落泪？明确：①我长大了，有自己的想法，不再像小时候那样听母亲的话，因此母亲伤心。②母亲没有逼迫我，可见母亲对我的体谅。小结：从这四次流泪，可看出母爱的无私、伟大

5、、深沉。4、文中最能体现母爱“无私”和“伟大”的就是13段，从哪三件事来表现的？明确：①母亲筹备巨款送我上学——母亲作了半个月的难。②母亲送三姐出嫁——细节描写（“母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色。”“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。”）③母亲送我返校——细节描写：神态、动作、语言——心理变化：开心、失望、不舍，表现出母亲对儿子的疼爱。虽依依不舍却不曾挽留的深沉、内敛而含蓄的爱。（细节描写：母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子。”）

6、5、文中多次提到了母亲对我的影响，具体体现在哪些方面？（六次）明确：①第9段“我学得了爱花、爱清洁、守秩序。”②第10段“到如今如我的好客的习性，还未全改。”③第12段“这点软而硬的性格，也传给了我。”④第12段“我对一切人与事，都取和平的态度，把响声看作是当然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲。”（做人做事讲原则，做人的道理。）⑤第12段“把性格传给我的，是我的母亲。”⑥第17段“我的

7、性格、习惯，是母亲传给的。”6、为什么文章开头先交代母亲的家世？明确：（从结构、内容两方面分析）这一部分安排在开头，既合乎时间顺序，又合乎逻辑顺序。有了母亲贫苦的家庭背景，才有母亲后来的勤俭诚实的品质以及“软而硬”的性格。7、最后一段体现出对母亲由衷的感激和深切怀念。四、思考探究1、课后题一：作者在文章中写道：“母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”母亲对“我”进行了什么样的“生命的教育”呢？明确：所谓“生命的教育”，即性格习惯的教育、为人处事的教育——该软即软，该硬即硬。母亲不识字，讲不出什么大道理，她给“我”的教育不是语言

8、上的，而是行动上的。不是通过言传而是通过身教，她在生活中潜移默化地影响着“我”，在习惯、性格、为人处事等方面给予“我”深刻而久远的影响。2、课后题二：细节描写是刻画人物、表现人物的一个重要手法，说说作者在文中通过哪些细节描写来表达母亲对儿女们的感情。明确：①第13段“当我由师