国培培训心得

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学习进修总结超越自我提高素养周丹丹康店镇礼泉学校 超越自我提高素养周丹丹我有幸参加了2015国培置换培训班的学习。这次培训的内容丰富，形式多样，有集中培训，有专家讲座引领，有学员间的互动交流等。通过这次培训，我亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程，进一步掌握了新课程改革的理念和要求，同时，通过学习和聆听专家讲座，我眼界也开阔了很多，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得以解决。不仅提高了业务素质，同时也深刻感到学习理论知识的重要性。通过理论学习与实践，我从思想上又有了更深一层次的认识：作为一位小学数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进行研究。以下是我参加国培置换培训学习的几点心得：一、学习现代教学理论，更新育人观念。通过聆听张红娜老师的《小学数学“厚重课堂”的探索和实践》和任景业校长的《分享式教学及案例分析》，使我认识到传统教育的一言堂要摒弃，课堂教学要体现学生的主体地位，学生是学习的主人，教师起主导作用，要引导学生动起来，教师提出问题，要让学生去分析，去探讨，去解决问题；教师“一桶水”的理念已不能满足职业要求，教师要树立“终身学习”的新教育教学理念，努力使自己向“学者型、钻研型” 的教师靠拢。通过集中理论学习，使我逐步更新了教育教学观念，进一步认识到课程标准应当是一个基本的标准，是绝大多数学生通过努力能够达到的；现代化的教育不是精英教育、选拔教育，其内容和要求应该是基础的、有限的和具有发展性的不能任意扩大、拔高；学校教育不是终结性教育，其课改要给学生全面而丰富的发展留有充分的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续地发展。二、多了解教材编排，把握数学本质，是讲好数学的前提。孙晓天教授讲解的《把握数学课堂的新进展》、任园老师的《基于课例分析的2011年版课程标准核心概念解读》和畅东燕老师的《数感培养策略漫谈》对课标基本内容的讲解、总体目标从双基变四基，10个核心概念的变化，让我知道备课讲课要学好教学大纲，紧跟潮流，且不能偏离教学目标。使用新教材，有些知识点在教学中确实存在很多困惑，但通过聆听讲座，解决了心中的很多疑惑。明白了数学教学中，要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境。让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中，逐步体会数学知识的产生，形成与发展的过程，获得积极的情感体验。三、重视设计课堂教学，提高自身的专业素养。听了李有珍老师的报告《构建以学为中心的课堂教学设计》和顾亚龙老师的《有效教学设计与案例分析》、 使我深刻地认识到，小学数学的教学与传统小学数学教学最大的不同在于课堂中注重交流，注重互动，注重联系学生的生活实际，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。随着新课程的不断深入，作为一名小学教师，要不断学习新知识，及时更新教育理念，促进自己的专业发展，提高教育教学水平。课堂教学不仅仅是基础知识的传授，更是思维能力、表达能力的培养，教师要在备好课的同时，根据教材和学生的需要设计好课堂，如先解决什么，后解决什么，以什么方式解决，如何调动学生的思维，让学生活跃起来等，这些问题，在以前的课堂教学是不太考虑的，通过这次培训，我明白了设计课堂教学的重要意义，感到以前的教学的不足和改进的方向。四、终身学习是提高素养的不竭之力听了左敬亮教授的讲座《说课技能与数学专业成长》让我明白了作为一名教师不但要会讲课还要会说课，因为说课可以促进备课，严把备课关 。因为教师的职业是教书育人，所以活到老，学到老，终身学习，才能适应新课程改革的需要。我深刻的认识到作为一名骨干教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着时代的进步，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，教学观念、教学主体、教学策略、教学过程和教学形式都发生更本改变。传统教学模式已不能适应新课改的需求，现行的教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人、学会求知、学会合作、学会实践、学会创新。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络资源，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神促进学科教与学的改革深化。通过学习我们深知，对学生要“真爱”，对工作要“真干”。我们认识到写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，使我们的教学生命焕发出新的生机。总之，经过这次国培置换的培训学习，我受益匪浅。这次培训使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，在未来的教学活动中，振作精神更加深入学习并大胆践行培训理念，精益求精，调整心态，超越自我，提高素养。