《媒体连着我和你》教学设计1

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1、《媒体连着我和你》教学设计教学目标：1、初步了解媒体，了解电视的作用，体会电视与人们生活的关系。2、学会科学、合理地收看电视，养成良好的收视习惯。3、培养学生是非判断和正确处理问题的能力。教学重难点：1、了解电视与人们的关系。2、结合自己的收视行为，懂得该怎样正确地收看电视。教学过程：第一课时：生活中的电视一、了解媒体作用大1．出示：广播、电视、报纸、杂志、网络这些向我们传播信息的工具，有一个共同的名字——媒体（板书）出示：什么叫媒体？正是因为媒体，所以我们能在第一时间知道四川的地震灾情，全国上下能够及时地展开救援，抢救人民的生命财产，这一切多亏了——媒体。它们接近了我们和四

2、川人民的距离，就像一条纽带紧紧地——连着我和你（板书）学生齐读课题2.今天，我们就来聊聊其中的一种：生活中的电视（板书）二、畅所欲言话电视1、一说到电视大家都不会陌生吧！你喜欢看什么节目？给你们两分钟的时间，请你写出一个你最喜欢看的电视节目，打开课本58页，写在左上角的横线上。想想你从这个电视节目中收获了什么。（出示）学生填写。填好后交流。2.听了你们的介绍，我觉得电视节目蛮多的，这么多的节目呀我们通常把它们分为四大类，来，看看你们知道多少3.出示：新闻可以让我们了解国内外大事文艺节目给我们带来快乐科教节目让我们增长知识服务节目让我们生活更便利这些丰富的电视可以给我们带来快乐

3、，还能让我们增长知识板书：增长知识带来快乐过渡：这些节目可以让我们足不出户，知道国家大事，可是呀，有的时候看电视也会给我们的生活带来烦恼。4.出示枪杀、血腥的镜头和小资料看了他们的演出你想说些什么？有哪些不良的收视行为？指名说。相机板书：浪费时间他还有哪儿做得不对呢？相机板书：危害健康5.咱们把这种长时间看电视的人称为“沙发里的土豆”。（出示）形象吗？板书：沙发里的土豆现在呀沙发里的土豆可不少呢（指板书）正如同学们所说，过长时间地看电视会浪费咱们的时间，危害身体健康。因此越来越多的人都关注看电视的问题。在美国，就有一个这样的组织，他们主张：关掉电视这是怎么回事呢？我请两个同学

4、来读一读这个故事。6.听了这个小故事，你有什么想法？指名说。三、直言看电视的利与弊1.听了你们的话，我可给你们弄糊涂了。你看，你们刚才不是不说看电视给我们带来了快乐，增长了知识，还让我们了解了国内外正在发生的事情吗？怎么现在……？2.这样吧，看到你们的眼神，我呀，决定今天在我们课堂上来一场小小的辩论会。出示：正方观点：关掉电视反方观点：不关电视3.学生分组辩论。4.选取正反方各三名代表到台前展开辩论。5.今天呀咱们只是一个小小的辩论，那么你们从他们的发言当中得到些什么启示呢？指名发言。小结：大家说得太精彩了，理由充分，事例也十分生动，说明大家在平时的生活中善于观察，善于思考，

5、这是一种非常可贵的精神。事物往往都有它的两个方面，看电视也是如此。（边点击课件边总结）五彩缤纷的电视，丰富了人们的生活，增长了人们的知识，扩大了信息量，可时间看得过长，也会影响视力，造成肥胖，而盲目地模仿，尤其是模仿武打动作、暴力影片还会给别人以及自己带来伤害，所以对人们既有利，也有弊，不能说利大于弊，也不能说弊大于利，关键的问题是看我们怎样正确对待，同意这样说吗？6.那咱们看电视时应该怎么做？指名回答。板书：控制时间还有，那么多的电视节目都适合我们看吗？（不一定）那我们应该学会——？板书：选择内容四、总结延伸：1.出示：电视之歌，齐读2.我们聊了电视连着我和你的话题，看电视

6、能开阔眼界、丰富知识、得到快乐，在看电视的过程中我们要合理选择内容，有效地控制好时间，掌握了这些方法，通过我们的实践，就能养成科学看电视的好习惯。五、作业：马上就要到周末了，你们有大把的时间，这样，请你们拿出节目指南。看一看这个星期六的节目，你会怎么去控制看电视的时间，又会怎么选择收看的节目呢？拿起笔，为自己制作一个“收视指南”板书设计：媒体连着我和你生活中的电视增长知识带来快乐浪费时间危害健康沙发里的土豆控制时间选择内容