初中古诗词教学方法初探

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时间:2019-05-06

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1、创设情境含英咀华—初中古诗词教学方法初探概述:古诗词教学在初中语文教学中有着十分重要的地位,但在具体的教学过程中,还存在着科学性不强的这样那样的问题。如何改变这一现状,提高古诗词教学质量,在教学中能更多地体现对人文的助长、哲理的启迪和潜能的诱发,应该说是一个具有一定研究价值和实践意义的课题。本文试图以全日制义务教育语文课程标准的教育理念(全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式)为依据,并根据中国诗词的特点和初中生的学习实际,结合本人的教学实践与探索,尝试以创设情境激发学生学习古诗词的兴趣为突

2、破口,从“开设鉴赏辅导课,导入古诗词教学”、“把握诵读主线,实现含英咀华”、“拓展思维空间,张扬学生个性”三个方面一一加以论述。这三个方面也是古诗词教学的三个阶段,是一个有机联系的整体,它在逐步充实中逐步深入,最终实现教学目标。本文旨在探索出一条切实可行的古诗词教学之路。关键词:古诗词教学 鉴赏辅导 诵读感悟 拓展创新  中国古典诗词是中国文化史上的艺术瑰宝,三千年的辉煌诗歌是我们炎黄子孙的骄傲。学习古诗词,是了解和传承我国古代优秀文化的重要途径,所以,它在中学语文教学中有着十分重要的地位。但在现行中学语文课本中,古典诗词作为教学基本

3、篇目所占的比重却并不大,大多作为单元或整册教学之后的课外诵读内容,所以往往被有些语文教师忽视。在具体的教学过程中,古诗词也是教学难度较大的一种文体,或教师口若悬河,学生“沉默是金”;或教师“字字落实”,学生死记硬背。这些习见的陈旧课型导致的结果是效率低下,缺乏生机。那么,如何通过散见于课本的若干篇目,使学生“尝一脔肉”而知“一鼎之调”,我想,我们应该着力抓好课内教学,扎扎实实掌握一些诵读欣赏古诗词的方法,从而有机带动课外阅读,激发学生课外阅读古诗词的兴趣。笔者通过几年的教学实践与研究,认为在古诗词教学中,教师要创设情境激发学生,逐步引

4、导学生含英咀华,进入诗词艺术的芬芳之地。一.开设鉴赏辅导课,导入古诗词教学。我国的诗词源远流长,但由于古今语言表达上的差异,历史变迁所形成的诗人与学生情感上的距离,诗歌创作时的社会时代背景,诗派诗风的多样性,等等,都造成了学生与古诗词的距离,或是理解上的困难,或是情绪上的排斥。那么,如何出色地导入古诗词教学呢?我的做法是:在初一新生进入古诗词教学前,开两至三节鉴赏辅导课,先创设一些情境来感染学生,通过讲述诗人的故事,吟诵、解析熟知的诗篇,欣赏多媒体制作的古诗词诵读牒子等多种形式,开辟一个学生觉得是闻所未闻的美好的艺术境界和思想境界,激

5、发学生接受的心理机制,再不失时机地引入一些诗词鉴赏的基本方法。这样就为以后的诗词教学的顺利进行赢得了先机。具体来看,一部分学生对于诗歌这一体裁比较喜欢,也具备一定的感受力,但很多学生古诗词积累甚少,且只知其然,不知其所以然,对古诗词鉴赏并未入门。于是我就收罗了像“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”、“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”、“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”、“海内存知己,天涯若比邻”、“明月松间照,清泉石上流”、“慈母手中线,游子身上衣”、“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”等几十首(句)名家名诗,在鉴赏辅导课上,我一字一顿地吟诵

6、,学生认真地跟诵,大家十分投入。我又不失时机地让这些耳熟能详的诗作在学生面前鲜活起来,立体化起来。如吟诵完李白的《望庐山瀑布》,就引导学生感受“日照”、“紫烟”、“瀑布”、“银河”的色彩美,“挂前川”、“飞流”、“直下”、“落九天”的线条美,前两者构成的庐山风景的雄壮美以及诗句的音韵美、文字美。面对那么多极浅显极优美的诗句,他们欣喜地发现其实古诗也很通俗易懂,明白如话,更有那么多美妙之处尚待探究和发现。这样就激发起了他们对诗歌的朦胧的情感,这正是一个良好的开端。在鉴赏辅导课上,我给学生讲“枯藤”、“老树”、“昏鸦”叫意象;讲常见意象的

7、内涵,如“明月”与思乡,“梅花”与品格;讲诗情画意、诗韵节奏、风格流派等等,力求让学生走近古诗词,喜爱古诗词。这两三节课,给学生打开了古诗词园地的一扇大门,让他们窥见了春色满园的一角,为下一步的学习作了很好的铺垫。二.把握诵读主线,实现含英咀华。诵读是语文课的本色,尤其是古诗词教学。教学中应以层次性多样性的诵读为重点,引导学生自主探究,感悟诗境,实现诵读、领会、品评、鉴赏这样的学习目标。(一)、大胆初读,走近诗境。初读是整体感知诗词、品味诗词意境的重要途径。在古诗词教学之初,充分让学生自读,在读中获得感性上的顿悟和发现,这是后来“诗情

8、画意,情景交融”的前提。在这一板块中,教师要特别注意引导学生结合本诗情景进行“吟读”,而不能像小和尚念经。如“从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门”,要启发学生用轻读读出月下的静谧,用延长的拖音品味闲适、恬静的气氛。一开始可以

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