【益智区】大班

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1、《奉化市幼儿园课程》指导手册大班奉化市教研室二〇一六年九月9一、益智游戏课程方案·什么是幼儿园的益智游戏幼儿园的益智游戏是指幼儿在益智区进行的，通过观察、探索、动手操作、阅读、竞赛等形式而开展的游戏活动。益智游戏的内容包括自然角的动植物观察、科学区的探索发现、桌地面上的动手操作和棋牌类、娱乐类活动，以及图书角和阅读室的阅读欣赏等。·益智游戏的特点益智游戏是目的性比较强的一种智力活动。它需要比较安静的环境，需要幼儿神情专注地投入到活动中，游戏目标对幼儿具有较强的挑战性，对幼儿抽象思维的发展作用明显。·益智游戏的教育功能1.满足幼儿的好奇心和求知的欲望。2.满足幼

2、儿认知发展的兴趣和需要。3是幼儿主动学习、探索学习的有效途径。4.满足幼儿自我挑战的需要，搭建成功的平台。·益智游戏的教育目标1.开发幼儿的智力潜能。2.培养幼儿科学的态度及思维方式。3.扩展幼儿的理性经验。4.培养幼儿创造性人格。·益智游戏区的环境创设9(一)空间安排1.提供一个安静、相对封闭、集中的环境。2.在空间规划中为幼儿预留自主调控的条件和可能。3.游戏材料摆放有序，便于幼儿了解和使用。4.内容安排和游戏材料的提供要丰富并要突出年龄特点。5.游戏材料能体现循序渐进的学习任务。(二)玩具和材料的提供1.提供符合幼儿年龄特点及阶段认知发展水平的操作材料。

3、2.材料投放要丰富多样，应根据幼儿的游戏内容及个性差异，提供不同层次并与游戏相关联的材料和玩具。帮助儿童完成已有经验的运用和新经验的形成。·益智游戏的教师指导(一)观察探索类游戏1为幼儿创设有准备的环境，使其在主动利用环境的活动中发现新异、产生疑问、寻求答案。2.为幼儿自由探索发现营造宽松的精神环境。3.创设儿童自我展示相互激励的条件，培养儿童主动接受挑战的勇敢精神。4.关注幼儿的探索过程，给予适度的指导，在自由探索活动中培养科学态度。(二)操作类游戏1.提供符合幼儿年龄特点及阶段认知发展水平的操作材料。92.鼓励和引导幼儿探索和发现所操作材料的多种玩法。3.

4、观察幼儿操作活动中的问题与需要，引导其主动尝试解决问题。4.通过评价、展示、交流、分享等活动，扩展幼儿的操作经验，提高个体幼儿的活动质量。(三)阅读类游戏1.使幼儿有充分的时间，自由表达自己感兴趣的话题。2.有计划地提供多种多样的阅读材料，包括视听、电脑、工具类等。3.灵活运用多种方式方法指导幼儿阅读。4.充分合理地安排使用时间，把阅读活动渗透在一日生活之中。5.培养幼儿读写准备的能力，为入学做准备。6.培养幼儿早期的阅读兴趣和能力。7.为入小学做好学前准备。(四)规则类游戏1提供的材料要符合幼儿的认知发展水平。2.引导幼儿自定游戏规则，培养幼儿的规则意识。3

5、.提升幼儿灵活、推理、判断思维的质量。4.发展幼儿如坚毅、勇敢、勇于面对挑战等良好个性及心理品质。二、大班益智游戏课程·大班益智游戏的教育目标1.能有目的地使用材料进行观察和探究，发现事物之间的关系。92.能通过探究描述不同事物的异同特征和归属类别。3通过探究活动发展认知能力(例如排序、数概念)和创造性思维(例如自制拼图、自创棋牌玩法、观察记录方法、自我评价方法等)。·益智游戏的环境创设1.充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活经验和学习空间。2.环境要不断地随幼儿兴趣和教育的需要而扩展、增加和利用。3.营造对幼儿具有激励作用的精神氛围。·益智游戏玩具

6、材料的提供类别主要材料辅助材料A观察类（已放科学区）1观察对象：1)常见的动物：兔、鸡、鸭子、鱼、鸟、昆虫、蝌蚪、乌龟、蚕、蚂蚁等(实物或标本)2)常见的植物(实物或标本)2观察工具：1)放大镜、观察镜、显微镜2)养殖用品(鱼缸、昆虫盒、鸟笼、蚕箱等)、植物生长箱自然角架子、观察记录本、喷壶、小铲、动物饲料B操作类1.穿孔：小珠子、立体造型穿线板、饰物穿珠等2.拼拆：平面拼图(图形板、几何图形板)、立体拼图(拼拆物)等、逻辑板3.套叠：粗细不同的串绳、水果、积木块果实等量尺、天平、试管、试管架、量杯、滴管9套轮、插套组合4.拾物：1)工具：镊子、夹子、筷子2)

7、物品：珠(塑料、木制)5.触物：摸箱、摸袋、触觉板、触摸包、感官配对图片6.编织：1)编织工具：针、编制架、绣花绷等2)编织原料：毛线、丝带、玻璃丝、绣花线、装饰串珠、大钉板、十字绣7.搭配：故事排序卡、时钟模型C阅读类1.图书：1)类型：普通类型、幼儿自制图书2)内容：(I)故事书(形象生动、情节、画面较中班复杂、主题突出、材质多样)，多幅连环画、漫画、童话、寓言、科普故事图画书、劳美(2)工具书(常见的动、植物、交通工具等)，儿童百科分类图书2卡片：1)类型：单独卡片、连环卡片、拼接卡片、挂图2)内容：交通规则、自我保护、城市建筑、社会生活场景、儿童游戏照

8、片等。增加常见的标志(世界主要国家地区