2、 今天老师给你们带来了几样宝贝，小朋友们你们想知道吗？（幼儿回答：想） n —— 师：噹噹噹……原来是图形宝宝呀？那……小朋友，你们认识它们吗？它们叫什么呀？（幼儿回答：正方形、圆形、长方形、三角形） n —— 师：小朋友真能干，真厉害！都能说出这些图形宝宝叫什么？ 二、图形宝宝拼一拼 n —— 师：老师今天带这些图形宝宝过来，是想给小朋友变魔术的，你们想不想要看呢？（幼儿回答：想） n —— 教师将拼好的图片用东西遮起来 n —— 师：老师把它打开来，我们瞧瞧，老师今天变了什么魔术（打开），哇，小朋友这是什么呀？（幼儿回答：房子） n —— 师：那你们
3、说这个小房子是用什么拼出来的呢？ 那正方形（长方形、圆形、三角形）图形宝宝有几个？（请个别幼儿举手说） n —— 教师将打印出来的数字贴在相应的图形旁 n——师：嗯，小朋友真厉害，都能够说出来，再来看看我们的图形宝宝还能变出什么来？（幼儿回答：小汽车） ——师：那你们说这个小汽车是用什么拼出来的呢？那长方形有几个？圆形有几个呀？（请个别幼儿举手说） 三、我的小手拼拼看 —— 师：小朋友，你们看，老师给你们变了魔术，用图形宝宝变出了小房子和小汽车，你们想不想自己动手用图形宝宝拼拼看呀？看看你们的小手能拼出什么样的东西，好不好呀？ n —— 教师将准备好的图形发放给幼
4、儿 n —— 幼儿自己动手拼一拼 n——教师巡回观察，表扬拼出东西的幼儿，鼓励还没有拼出来的幼儿 四、幼儿作品欣赏 n——师：小朋友们的小手真能干，拼出了这么多好看的，我们请我们的爸爸妈妈来瞧瞧我们小朋友的作品，好吗？ n —— 表扬和鼓励幼儿中班数学活动：图形拼拼拼——由区域游戏而来中三班：陈欢（2016.10）
