3《开满鲜花的小路》

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1、3、开满鲜花的小路教材分析　　这是一则关于快乐、共享的美丽的故事，主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹，当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时，却发现包裹破了，里面的东西不见了。直到第二年春天，鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花，才明白去年长颈鹿大叔寄给他的是花籽。这些花籽落在哪里，就为哪里带来一片芬芳，带去一片欢乐。学情分析　　经过一年半的学习，特别是部编本教材中对于绘本故事的逐册逐单元编排，学生对于这类题材的课文已有一定的了解，但对于文中所渗透的道理和情感不易体会，需要教师着重引导教学目标　1.指导学生认识"裹、寄"等11个认读字，会写"邮、递、员"等9

2、个会写字。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解"邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩"等词语在课文中的含义。　　3.理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。　　4.引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。教学重点　　1.识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.引导学生了解"邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩"等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。教学难点　　1.指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。　　2.感受生活中的美，热爱生活。教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时（一）创设情境，导入课题1.导入部分

3、：音乐激趣导入活动：　　欣赏欢快活泼的音乐《娃哈哈》，让学生感受祖国像花园一样美丽的景色的意境，为学习故事做铺垫。2.板书课题，指导读课题。　　师引导："开满鲜花的小路"到底有多美，这些花是谁种下的呢？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！（二）初读课文，识记生字新词。1.朗读课文我能行。　正确朗读课文。　（1）学生自读课文，课件出示要求：　　　（课件出示）：　　　　读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。　（2）练读第1-5小节　　　谁能把这部分读正确呢？让我们先来试一试吧！　①学生自读，边读1-5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。　②同桌互读，检查自读情况。　③课件出示

4、加拼音的词语，（课件出示）：　　　　yóudìyuán　　huánggǒu　　yuánlái　　mótuōchē　　yóujú　　　　邮　递　员　　　黄　　狗　　　原　来　　摩　托　车　　邮　局bāoguǒ　　jìlái　　yìduī　　kēlì　　pòle　　lòudòng　　àosàng包　裹　　寄　来　　一堆　　颗粒　破了　　漏　洞　　　懊　丧　　学生自由读。指名读，教师相机提示"丧"是平舌音，"车"是翘舌音，"原、员"读音相同，都是整体认读音节，"黄"是后鼻音。　④出示去掉拼音的词语，　　　　　（课件出示）：　　　　　　邮递员　　黄狗　　原来　　摩托车　　邮局　　　　　　包裹　

5、　　寄来　　一堆　　颗粒　　　破了　　漏洞　　懊丧　　采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。　　⑤把生词融入课文，再读第1-5小节，读文努力做到不顿读，不拖音。男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。　（3）练读第6-12小节　　①用学习第一小节的方法学生自由读第2-5小节，边读边圈画出本小节的生字词。　　②出示词语（课件出示）　　　　　　cìwei　　xuànlìduōcǎi　　huāzǐ　　lǐwù　　　　　　刺　猬　　绚　丽　多　彩　　　花　籽　　礼　物　　谁来读？学生自由读。指名读，教师相机提示"籽"是整体认读音节，也是平舌音，"绚"是前鼻音。　　③出

6、示去掉拼音的词语，（课件出示）　　　　　　刺猬　　绚丽多彩　　花籽　　礼物　　采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。　　④把生词融入课文，再读第6-12小节，读文努力做到不顿读，不拖音。分组赛读、指名读。奖励读得好的同学再得一颗星。　　2.检查课文朗读　　小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？　　（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）　　（2）指名朗读课文　　（3）自由读全文，争取读得正确流利。　　　3.书写生字我能行。　　　　出示生字（课件出示）邮　

7、递　员　原　车　礼　黄　叔　局　　　（1）自己读一读，指名读，读准音。　　　（2）指导书写。　　　　　课件出示这些字的笔顺（可以动画效果一笔一笔展现）　　　　　教师范写相机重点指导"原、递、车"：　　　　　"原"半包围结构，撇要写长，里面是"白+小"。　　　　　"递"的也是半包围结构，注意书写笔顺，先写"弟"，再写"辶"。　　　　　"车"的笔顺是：横、撇折、横、竖。　　——学生描红，练写。（课件出示）：（课件出示坐姿图和握笔姿势图。强调坐姿，头