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时间:2019-05-06
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1、6、7的分与合教学内容江苏版小学数学教材一年级上册第36~37页。教学目标1、使学生经历手动实践,自主探索,合作交流的学习过程,掌握6、7的组成,加深对10以内数的认识。2、使学生在探索6、7的不同分法的过程中,培养思维的条理性以及发现规律,应用规律的主动性。3、使学生在活动中,进一步增强小组合作学习的意识,提高动手操作的能力。教学重难点1、学生通过实践探索,合作交流,得出6、7的组成。2、如何有序地掌握6、7的组成。教具学具课件、小棒教学过程一、复习1、同学们,我们学习了2~5的分与合,谁能告诉我3的分与合是什么?5的分与合是什么?2的分与合是什么?4的分与合是什么呢?同学们
2、回答的真棒。今天,我们学习6、7的分与合。2、板书课题:6、7的分与合。二、学习新课1、6的分与合同学们,今天,小白兔来到了我们的课堂,给我们带来了6个气球和一个问题,一起来看屏幕。两只手拿6个气球,可以怎样拿?同学们拿出6根小棒,分在两只手里,可以有几种分法呢?动手分一分。好,同学们动手能力真棒,我们一起来看看电脑中的小朋友是怎么分的,噢,一手拿一个,一手拿5个。谁知道小朋友是把6分成了几和几?指名说,并板书:1仿上学习6的其它分合式2、7的分与合茄子老师看到你们爱动脑爱思考,非常高兴,奖励每个人7个圆片,你能把圆片分成两堆吗?有几种分法?分一分,填一填。让学生拿出7根小棒,
3、边分边填结果。一起观看电脑中的小朋友是怎样分的。提问:这是把7分成了几和几?板书:777162534777615243齐读分合式仿上进行7的其它分合式一、巩固拓展1、想想做做——1茄子老师看大家那么聪明,高兴得不得了,奖励大家6张点子图,看屏幕。提问:哪两张卡片上的点子数合起来是6?同学们动手连一连,集体订正答案。2、想想做做——2扁豆老师也想考考大家,带来了6张数字卡片和一个问题,你能解决吗?学生动手连一连,指名回答。1、想想做做——3看同学们表现得这么好,小动物也来到我们的课堂。小鸟带来了数字6,小松鼠喊出2,小老鼠喊出4。它们在干什么?噢,它们在玩对口令,我们也一起玩吧!
4、师生玩6的对口令接着小动物又玩什么了?看屏幕,小鸟带一张7,小松鼠说出4,小老鼠说什么?噢,它们在玩7的对口令。师生玩7的对口令。2、想想做做——4一群小螃蟹也跑来了,跑得太快,身上的数字宝宝跑丢了,同学们能帮它找回来吗?学生动手填,指名回答并订正。3、想想做做5——5同学们表现得真好,想不想挑战自已,做一个高难度的题,看屏幕。仔细观察,数一数每一层各有几根木头?哪两层的木头合起来是6根?哪两层的木头合起来是7根?指名回答,集体评议。一、总结延伸通过学习,你学会了6、7的分与合了吗?二、板书设计6、7的分与合
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