9《日月潭》2课时

《9《日月潭》2课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、9日月潭班级：203设计人：肖杨芳日期：2011年1月15日学习目标：1、会认9个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。学习重点、难点：1、会认生字、会写生字2、激发学生热爱祖国宝岛的强烈情感。学法指导：合作探究教学过程：第一课时学生预习1、自读课文，画出生字，借助拼音读准字音。给生字也加上拼音。2、用多种形式读含有生字的词语，巩固生字。3、要求会写课后“我会写”的生字。（写到中字本上组词练一练）4、观察生字，找规律

2、，识记生字。5、读课文，找答案。A日月潭的名字是怎么得来的？在书中划出来。B、你最喜欢日月潭什么时候的景色？多读一读。C、读课文，想一想作者想告诉我们什么？一导入，板书课题二、范读课文，初步感受。教师范读，学生边听边在文中标出自然段，并说说自己知道了什么。三、自读课文，学习生字。1、自由读课文，用自己喜欢的符号画出生字，多读几遍，读准字音。2、抽查认读，要求读出带有生字的句子，并用生字组成词语。3、小组合作，归类识记生字。4、交流，并变换语言环境检测识字情况（出示课本以外的词）。四、玩一玩，巩固生字。1、抢摘“丰

3、收果”。（以小组为单位，一人读字，其他几个人找出字卡并用字组词，找得快、组词多的获得字卡，比比谁的收获大。）2、夺红旗。出示“朦、胧、境、环、隐、筑”以及这些字易出现的错误读音与正确读音，让两个组来夺红旗。五、分段正确、流利地朗读课文。六、写字指导。1、出示要求会写的字，抽查认读。（巩固读音）2、探究规律。（引导学生发现规律，以帮助认记和正确书写）3、示范讲解，特别是易写错的字。（隐、茂、展、省）4、学生练习，评价激励。第二课时教学目标：1了解日月潭的来历和那里的风光秀丽。2感悟文中的优美词句，边品边想象那里的景

4、色。3有感情的朗读课文。教学重难点：理解描写日月潭景色的句子。想象、体会那里的美景。学生预习：1、读课文，找答案。A日月潭的名字是怎么得来的？在书中划出来。B、你最喜欢日月潭什么时候的景色？多读一读。C、读课文，想一想作者想告诉我们什么？2、给伙伴讲一讲通过读书，你了解到的有关日月潭的情况。（写在下面）-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

5、-------------------------------------------------------------教学过程：一、朗读课文，感悟内容。1、自由读课文，完成练习。（1）台湾最大的一个湖是（2）日月潭的湖水（3）日潭像（4）月潭像2、小组读课文，说说读懂了什么？3、以组汇报，教师根据情况从以下几点引导。（1）日月潭在什么地方。（2）日月潭的形状。（3）日月潭不同情况时的景象。二、指导朗读，积累词句。1、导游式朗读。（出示图片，以小组设导游，其他学生为游客。）2、背诵自己喜欢的段落，积累好词句。三

6、、配乐读文，感受日月潭迷人的风光。四、总结课文，升华情感。1、还记得我们上学期学过的《看雪》吗？今天我们又学习了《日月潭》，那你能在地图上找到台湾吗？（出示中国地图，学生找），现在你想对台湾小朋友说什么？2、学生自由发言。3、总结课堂检测：1、看拼音，写词语qīngshāxiǎodǎohuányàoyǐnyuē()()()màoshèng（）míngshèngzhànxiànxīyǐn()()()2、把下列词语补充完整。太阳（）群山（）风光（）灯光（）树木（）湖水（）（）细雨（）古迹1、你喜欢日月潭吗？为什么？课

7、文中用哪些词语写出了它的美丽？（收集到你的摘抄本上）----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2、划出你喜欢的词语，写到摘抄本上。还有课后读读记记。家长评价（）家长签字（）