1.2《孟德尔的豌豆杂交实验》课件8

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1、F1形成的配子种类、比值都相等，配子结合是随机的。F2性状表现类型及其比例_______________________，遗传因子组成及其比例为_______________________________。3∶11∶2∶1高茎∶矮茎=DD∶Dd∶dd=复习孟德尔的疑问：一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响？1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）一、两对相对性状的杂交实验F1黄色圆粒绿色皱粒P×黄色圆粒F2黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒315101108329331：：：×３、四种表现型之间的比例为９：３：３：１实验现象：—观察实验，发现问题显性性状１、F1表

2、现为黄皱和绿圆２、F2中出现了不同性状之间的自由组合，出现了出现了亲本没有的性状组合——一、两对相对性状的杂交实验对每一对相对性状单独进行分析粒形粒色315+108=423｛圆粒种子皱粒种子｛黄色种子绿色种子其中圆粒∶皱粒≈黄色∶绿色≈F1黄色圆粒绿色皱粒P×黄色圆粒F2黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒315101108329331：：：×101+32=133315+101=416108+32=1403∶13∶1—观察实验，发现问题每一对相对性状的传递规律仍然遵循着______________。为什么会出现这样的结果呢？分离定律如果把两对性状联系在一起分析，F2

3、出现的四种表现型的比为：（黄色：绿色）×（圆粒：皱粒）＝（3：1）×（3：1）即：黄圆：黄皱：绿圆：绿皱＝9∶3∶3∶1二、对自由组合现象的解释F1黄色圆粒YRyrYyRrYRyrYryRF1配子PP配子配子只得_____遗传因子F1在产生配子时，每对遗传因子彼此______，不同对的遗传因子可以__________分离自由组合一半___种性状由____种遗传因子控制22—分析问题，提出假说YRYR黄色圆粒rryy绿色皱粒F2YRyrYryRYRyrYryRYRYRYRyrYRyRYRYrYRYrYRyRYRyrYRyrYRyryRyRyRyryRyr9∶3∶3

4、∶1≈结合方式有___种表现型____种基因型____种9黄圆3黄皱1YYrr2Yyrr3绿圆1yyRR2yyRr1绿皱1yyrr16942YyRR2YYRr4YyRr1YYRRrryyrrYyrrYYrrYy双显单显单显双隐∶∶∶观察F2，找规律纯合子：YYRR、YYrr、yyRR、yyrr（能稳定遗传的）各占1/16，共占1/4杂合子双杂合子：YyRr，占1/4单杂合子：YYRr、YyRR、Yyrr、yyRr各占2/16，共占1/2①基因型特点及比例②表现型特点及比例双显性：黄圆占9/16单显性黄皱占3/16绿圆占3/16双隐性：绿皱占1/16想一想,做一做

5、?1.具有两对相对性状的纯种个体杂交,按基因的自由组合规律,F2代出现的性状中:能稳定遗传的个体数占总数的＿＿＿＿＿；与Ｆ１性状不同的个体数占总数的＿＿。２．用结白色扁形果实（基因型WwDd)的南瓜植株自交，是否能培养出只有一种显性性状的个体？你能推算出具有一种显性性状南瓜的概率是多少？１／４７／１６３／８三、对自由组合现象解释的验证----测交配子YRYryRyr遗传因子组成性状表现YyRrYyrryyRryyrr黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒杂种子一代隐性纯合子黄色圆粒×绿色皱粒YyRryyrr1∶1∶1∶1测交：yr自由组合定律控制不同性状的遗传因子的分

6、离和组合是__________的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此______，决定不同性状的遗传因子__________。互不干扰分离自由组合自由组合定律杂交实验理论解释（假说）测交验证自由组合定律内容F2性状表现类型及其比例为子代性状表现类型及其比例为（两对相对性状）黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱≈9∶3∶3∶1F1在产生配子时，每对遗传因子彼此______，不同对的遗传因子可以________。分离自由组合黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱≈1∶1∶1∶1孟德尔实验方法的启示1、正确地选用豌豆作实验材料是孟德尔获得成功的首要条件2、与前人不同的思想方法：主张“从

7、简单的事物中去认识真理”3、在进行豌豆杂交实验时，用统计学方法对不同世代出现的不同性状的个体数目进行了记载和分析4、合理地采用了一整套试验的程序观察试验，发现问题分析问题，提出假说设计试验，验证假说归纳综合，总结规律孟德尔遗传规律的再发现基因表现型等位基因孟德尔的“遗传因子”是指生物个体所表现出来的性状如：豌豆种子的黄色、绿色。控制相对性状的基因如:黄色基因Y与y，高茎基因D与d.基因型是指与表现型有关的基因组成如:YY、Yy、yy拓展：等位基因对数Ｆ１产生的配子种类数Ｆ２的基因型的种类数Ｆ２的表现型的种类数１对Dd2131212对YyRr223222n对2n3

8、n2n已知亲代基因型，用