中考现代文阅读考点

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1、中考现代文阅读考点复习2014年南宁中考语文试题命题要求现代文阅读考查——要求根据文体特征掌握一般的阅读方法，能整体感知阅读文本，正确把握文意，领会作者的态度、观点、感情；理解文章的思想内容和结构思路，并进行分析概括；领会关键语句在文中表达的意义和作用，能陈述自己的看法。了解文本中的记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式及其作用。对文学作品具有初步的欣赏能力，能表达自己的感受和体会。阅读材料的选用不局限于课内。归纳起来，只有四个方面：词、句、段、篇段的考点：(第22题)1、概括文段大意（事件、情感：一般情况下是从前往

2、后，逐层深入）2、直接让考生归纳文段的表现手法了解衬托象征、托物言志、借景抒情、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫伏笔、明线暗线等常见的表现手法。掌握几种重要表现手法的作用如：衬托(侧面烘托)：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。前后照应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心突出。设制悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文

3、章情节曲折3、文段或句子在结构或内容上起什么作用结构上：了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用：开头：总领全文，引出下文，为后文打下伏笔或作铺垫，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。中间：呼应前文，承上启下段末起总结作用;(总结上文;引出下文)结尾：照应开头;篇末点××题;总结全文，深化××中心;首尾呼应;回味无穷。内容上：概括文段内容：写出了……表现了（表达了）……4、①考查某个具体句子或文段运用何种表达方式。了解表达方式的几种类型：记叙、议论、说明、抒情、描写②记叙文中议论句段的作用?对策：引发读者思考，点明人物或事

4、件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。段的考点：1、概括文段大意。2、直接让考生归纳文段的表现手法。3、文段或句子在结构或内容上起什么作用。4、①考查某个具体句子或文段运用何种表达方式。②记叙文中议论句段的作用。篇：整体感知阅读文本，正确把握文意，领会作者的态度、观点、感情；考点透视阅读记叙文(文学作品),首先要能整体感知文章内容,理清文章的思路,能初步领悟作品的内涵。整体感知包括归纳文章内容要点;分析文章的结构,理清文章的线索和思路;分析文题与内容的关系;领悟文章的主旨,把握感情基调,感受作者表达的思想

5、感情等。考点一：概括文章的主旨（2012）《一只飞在深秋的蜜蜂》25.请简要概括本文的主题。（3分）文章通过对放蜂人善待蜜蜂、怜惜蜜蜂的叙写（1分），表现了蜜蜂酿蜜的艰辛和食蜜的稀少（1分），抒发了对蜜蜂那种勤劳执着、无私奉献精神的钦佩之情（1分）。（或：文章以物喻人（1分），借辛勤酿蜜的蜜蜂（1分），赞扬那些像蜜蜂一样勤劳执着、无私奉献的人（1分）。）【解析】本文是托物言志的散文，文章主旨应包括主要事件概括、事物的主要特征、事物所表现的精神等。也可采用通式概括：文章通过描述……，采用……手法，借助……，赞美了……的

6、人（精神）。学生回答主旨的主要问题有三：其一，答题不规范，缺乏必要的格式。其二，答题太泛，太笼统，或无缘由地随意拔高主题。考点二：文章结构插叙：1、补充说明内容，交代…内容，2、突出文章主旨3、丰富文章内容，使结构紧凑，行文起伏4、为下文…情节做铺垫5、突出主题思想，使人物形象更加鲜明6、增加了文章的感染力倒叙采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。考点三：本文的线索是什么?叙事线索考查类型：①人物线索：人物的见闻感受或者事迹②物品线索：某一有特殊意义的

7、物品。③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。④事件线索：中心事件⑤时间线索考点四：人称在文中的作用对策：了解人称的作用，再根据具体内容答题第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征第二人称：便于情感交流第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论考点五：标题的含义及作用分析文章中标题的深层含义此类题首先需要找出标题中的关键词语，先答出它字面上的意思，即其本意。然后联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便可因势利导，回答出其深层含义。（模二）《弱种子也要发芽》此题考查对标题含义的理

8、解。先说出它字面上的意思，即其本意。从本文的标题看，关键词语是“弱种子”，这个词的本意是不容易发芽生长成为好庄稼的瘪种子。然后联系文章的主旨，说出这个词语的含意。文章的主旨是告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺，所以这里的“弱种子”是指像文中城里人的失去听力的孩子以及失去双腿的乡下人这样存在某种缺陷的生命。【参考答案】用“弱种子”