十七__国宝——大熊猫(课件)

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1、导入新课在这个奇妙的自然界里，动物永远作为我们人类的生存伙伴，与人类共存共荣，和谐发展。在我们的周围既有勇猛凶险的狮子，聪明机灵的猕猴；又有温文尔雅的企鹅，高贵典雅的长颈鹿……世界的每一个角落都有他们的身影。许多动物深得人们的喜爱。同学们，你们喜欢哪些小动物呀？十七国宝——大熊猫叶永烈标题中的“大熊猫”是文章的说明对象，那么你们能否从题目找出大熊猫的特点。大熊猫是国宝“国宝”说明了什么？大熊猫的珍贵课题理解讨论学习朗读自己喜欢的语句说说为什么喜欢。目标性学习大熊猫是非常珍贵的。那文中有哪些地方体现了大熊猫的“珍贵”？请同学们快速阅读课文，划

2、出相关语句，独立思考后，同桌间讨论。课文17小节中“大熊猫之所以珍贵，不仅因为它体态可爱，数量稀少，更重要的是……大熊猫有着‘活化石’之称”。大熊猫珍贵的原因何在？大熊猫“体态可爱”、“数量稀少”、“活化石”的特点使大熊猫很珍贵。前文哪些语句具体表现了“体态可爱”这一个特点？课文第6小节“大熊猫……给人以优美活泼的感受”，可以看出它体态可爱。课文第4小节“大熊猫……摇摇晃晃在草地上玩耍”，也可看出它体态可爱。作者如何来写熊猫体态可爱的？这节运用了一些修辞手法，使语言显得很生动。拟人和排比。“有时……有时……有时……”是排比手法，“悠然自得

3、”，“漫不经心”“摇摇晃晃”是拟人的动作。课文第14小节，“正因为……只有1000只左右”，这处突出了大熊猫数量稀少。哪些语句具体表现了“数量稀少”？刚才同学们所找的语句都是体现大熊猫“珍贵”的特点，除了“珍贵”外，大家还从文中了解有关大熊猫的哪些知识？大熊猫性情孤僻，平时独来独往，它们的繁殖能力很低，这既是它的习性，也突出它的珍贵。大熊猫的活动范围与季节关系很大。春季生活在3000米以下没有积雪或积雪少的山谷……夏季多在3000米以上的地带活动。大熊猫没有固定的栖息场所。大熊猫成了最可爱的“贵宾”，但它不习惯这种生活。大熊猫分布在我国地域十

4、分狭窄……崇山峻岭。大熊猫是素食者。大熊猫食量很大。……※重点梳理第一层第一自然段交代德国欢迎大熊猫的时间，地点及人群，侧面表达出大熊猫的珍贵和受欢迎。此段中的引号表示引用。二，三，四自然段交代了大熊猫喜欢嬉戏善于表演，毛色“奇特”性情温顺的特点以及日本形成的“熊猫热”。表达出大熊猫的可爱。第三自然段运用举例子的说明方式，说明大熊猫珍贵，吸引读者注意力。第四自然段的四个“有时”，构成排比句，生动说明了大熊猫的可爱。第二层第五，六，七自然段介绍了大熊猫“贵宾”一样的待遇，古籍中对大熊猫的记载，大熊猫“我国独有”，“世界上最负盛名”的特点。第五段

5、引用了古籍中对大熊猫的记载，表现出大熊猫很久以前就十分珍贵的特点。第六段运用了打比方的说明方法，突出了大熊猫的面部特征，形象逼真，富有情趣。第七段运用了举例子的说明方法，说明了大熊猫的稀缺。第三层写了大熊猫生长环境的特殊：1.不习惯人工饲养的环境；2.喜欢僻静的环境；3.喜欢“泉多竹多”的地方。第八段最后一句话用了设问句，合理的引出了下文。第九段“竹隐居士”运用比喻的修辞手法，形象说明了大熊猫喜爱的生活环境。第十段通过对大熊猫真名的交代让人更加了解大熊猫的属类。第二部分：一层十一，十二，十三自然段写大熊猫的生活习性（食量大）：1.喜欢竹类（食

6、用竹类17种）；2.不定居某处，到处流浪及爬树本领；3.大熊猫的性情。大熊猫吃竹子的习惯与第九段“以嫩竹清泉度日”对应，胃口好与第八段“食物条件跟野外也有很大的差别……”对应。十二段两个“非常”强调了大熊猫的灵敏和爬树本领。十三段用了列数字，作比较，打比方的说明方法，说明了大熊猫的少。第二层十四，十五自然段大熊猫濒临灭绝（保护）1.繁殖率低，全世界估计只有一万只左右；2.人工饲养条件下繁殖。十五自然段运用举例子的方法说明大熊猫的珍贵。第三层第十六，十七自然段写大熊猫生活历史的古老，及对其的保护措施。说明顺序：由因到果，逻辑顺序第三部分拓展活动

7、1.有关大熊猫的辩论会2.“保护大熊猫”专题讨论会课余作业A:把大熊猫当作你的朋友，给他写一封信，表达你对他的问候和关心。B:假如你是解说员，你准备从哪些方面向人们介绍国宝——大熊猫？C:查找我国13个大熊猫自然保护区，联系课文，用简要的文字说说建立保护区的意义。（选做）