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时间：2019-05-06
《（2017年春季版）《大自然的语言》课件1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、大自然的语言竺可桢作者简介竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。文章脉络第一部分1-3自然段：用生动形象的语言说明什么是物候和物候学。第二部分4、5自然段：观测物候现象对农业生产的重要性。第三部分6-10自然段：决定物候现象来临的因素。第四部分11、12自然段：研究物候现象的重大意义。从我们划分的这四个部分看,本文是按照什么说明顺
2、序写的？逻辑顺序是什么→重要性→取决因素→意义本文是按照：阅读第三部分思考：１、决定物候来临的因素有哪些？２、作者是按照什么顺序写的？从课文中哪些词语可以看出？由主到次的顺序“首先……”“第二个因素……”“第三个因素……”“此外……”由主到次课文主要说明的对象是物候，为什么课文的题目是“大自然的语言”呢？大自然的语言又指的是什么？请三位同学朗读前三自然段理解课文生动形象说明事物的特点。课文第一段可以说是对题目的解释和具体化，本段语言哪些语句写得好？为什么？语言的生动性本文说明语言生动、优美、形象。1、预报农时
3、，选择播种日期；2、确定农作物区划；3、确定造林和采集树种的日期；4、引种植物到物候条件相同的地区；5、避免或减轻害虫的侵害。阅读11自然段思考：研究物候现象有什么意义呢？今天你收获了什么？作业收集一些有关物候的农谚供同学们欣赏。谢谢！
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