鲁教版unit 6 lesson 1 my father has short hair.教案设计

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1、鲁教版Unit6Lesson1Myfatherhasshorthair.教案设计蓬莱市第二实验小学张玉一、教材分析Unit6的主题是,Myfatherhasshorthair.的语言功能是利用：谈论家庭成员外貌特征及职业二、学情分析本课的教学对象是四年级学生，学生经过一年的学习有了一定的学习基础，学习热情较高，在教学中可以根据学生的年龄特点，设计一些有趣、有效的教学活动，让学生在活动中习得英语，同时培养学生良好的学习习惯和合作能力。三、教学目标(一)知识目标：1.能够听懂、会说并认读下列单词：tall,strong,short,long,parent.2.能够听懂、会说

2、并认读句子：Myfatherhasshorthair.Heistallandstrong.(二)能力目标：能在正确的语境中使用：Myfatherhasshorthair.Heistallandstrong.来描述外貌.(三)情感目标：培养学生在生活中运用所学英语的能力，激发学生的求知欲，以及善于和别人合作的能力。四、教学重、难点单词tall,strong,short,long,parent的正确认读以及正确运用Myfatherhasshorthair.Heistallandstrong.来描述外貌.五、教学准备单词卡片、多媒体课件六、教学过程Step1Warmup1.Greetings

3、.2.Singasong【设计意图】：通过唱英文歌的方式，激发学生的学习兴趣，并引出单词介绍我的家庭,自然地过渡到本课的学习。Step2Presentation引出我的家庭，介绍我的家庭。如：Thisismyfather.Heistallandstrong.等。然后进行一个Guessinggame.引导学生用Isthatyour…?来询问。【设计意图】：学生听完歌曲后，对本课的重点句型已有一定的印象，通过直接呈现重点句型，进行教授，体现出英语学习的连贯性。Step3Text1.Youhaveknownmyfamilyverywell.Whataboutotherpeop

4、le?引出本课的图片。第一个问题Whoaretheywaitingfor?让学生看课文找出答案。引出单词parent.2.第一遍录音让学生听课文，回答问题：What’sTom’sfatherlike?学习生词tall,strong,shorthair.【设计意图】：让学生带着问题听课文，避免了学习的盲目性，激发学生的求知欲，提现了英语学习的有效性。3.第二遍录音回答问题：What’sTom’smotherlike?学习生词long.4.第三遍录音让学生跟读课文，然后自己读课文，并进行角色表演。【设计意图】：通过角色表演，锻炼学生的口语表达能力，培养学生的合作能力。Step4Practi

5、ce1.通过课文学习了Tom的爸爸妈妈的外貌，然后出示Tom的图片来领学生进行描述（再出示Danny和Jenny的图片来描述。）【设计意图】：通过机械练习，加深学生对重点句型的印象，培养学生口语表达能力。2.Guessinggame.出示三幅图片，老师进行描述，让学生进行猜测。然后换学生描述，其他学生来猜。【设计意图】：通过猜谜游戏，调节气氛，增加活动的趣味性，使学生踊跃的都参加到课堂教学中，进一步巩固本课的重点句型。Step5ProductionMakeaphotowall.每个同学拿出家庭照片，进行介绍。【设计意图】这个活动有效地操练了本课的重点，学生在谈论的过程中达到了语言的输出

6、，做到了学以致用，强化记忆。Step6Summary教师引导学生小节今天的句型Heistallandstrong.Hehasshorthair.Step7Homework继续向朋友来介绍自己的家庭。【设计意图】：引导学生把所学知识应用于实际生活中，提高实际运用语言的能力，将课内学习延伸到课外，维持学生对英语的持久兴趣。