大自然的文字课件4

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1、字词理解结构小结阅读总结苏教版六年级语文上册第七组yínzhēnlìtái读准下面加点字的音。淫雨（）铁砧（）漂砾（）青苔（）解释下列词语。淫雨：铁砧：漂砾：青苔：连绵不断的过量的雨。捶打钢铁材料时垫在底下的器具。指冰河经过时，带着来的小石头。隐花植物的一类，根、茎、叶的区别不明显，常在阴湿的地方生长。什么是“大自然的文字”，文章用这个标题有什么好处？文中“大自然的文字”指大自然的现象。文章用这个标题，是比喻的说法，形象生动。文章介绍了哪些大自然的现象，认识这些现象对人类有什么好处？⑴星，可以辨别方向

2、。⑵云，可以预测天气。⑶鸟，可以识辨季节。⑷石灰石，可以知道地壳的变迁。⑸漂砾，可以认识冰块的漂移。——天空——地上怎样才能认识“大自然的文字”？谈谈你的理解。要“行千里路，读万卷书”，从小常到大自然中去，到森林里，到田野中，到大海边……注意观察一切东西，不懂就问有学识的人，去查查资料，读科普作品。这样我们的知识就会丰富起来。本文语言浅易、生动，试从文中找出几例加以说明。⑴文字真是好东西。认识了字，就可以读完最厚的书，可以了解世界上的一切事情。⑵你知道，在水面上船只是不会留痕迹的,那里也没有什么写着“

3、由此往北”的有箭头的指路牌。⑶白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门口了。而飞走的鹤不用日历就可以告诉人们，热天已经过去了。大自然的文字引入文字了解世界大自然的文字主体天空的文字星方向云天气鸟季节大地的文字石头地理总结号召走向自然请教有识总分总小结本文通过对大自然物候特征的叙述与介绍告诉人们大自然中的一切都是有学问的，从而激起人们认识和了解自然。本文介绍了天空中的星、云、鸟等自然现象，地上的石灰石、漂砾等自然现象。认识了这些自然现象，就能利用它们为人类服务。因此，我们从小要养成观察自然现象、探究自然现象的好习

4、惯，使自己成为真正有学识的人。阅读下面文字，回答问题。荷花何以出淤泥而不染？是因为荷的表面十分光滑，污垢难以停留？不是。科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，尽是20微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应①”的发现给人意外的启示。它启示人们去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永保鲜艳色彩。荷花能自身加热，即使外界温度降到10℃，它也能保持花朵内35℃的温度。一株盛开的荷花可提供l瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机构”。荷花的自身加热有利

5、于花粉传播。荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新芽。科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负责修理“衰老损坏”的基因，不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？【注】①效应：物理的或化学的作用所产生的效果。⒈请根据有关文字对“荷花效应”作出解释：荷花花瓣表面毛糙却能不受污染。⒉荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力，其原

6、因是什么？莲子中有一种酶，能够修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。⒊“沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新芽”加点字“竟然”具有怎样的表达作用？“竟然”表示出乎意料，强调荷花具有旺盛的生命力。⒋这段文字说明了荷花、、的特点。不受污染能自身加热有旺盛的生命力本文是一篇较通俗的科普说明文，文章通过平实生动的文字介绍了大自然的种种现象，揭示了自然的奥妙。文章先从普通文字能让人“了解世界上的一切事情”着笔，引出的“大自然的文字”的介绍。在文章的主体，分别介绍了星星、云、鸟等天空中的种种物候及其给人们的相

7、关知识，告诉人们“阅读天空这本大书，可以了解许多新奇的东西”。然后，以“连我们脚底下的土地，在会读它的人看来也是一本很有趣的书”过渡到大地上的自然景象的介绍，着力介绍了人们司空见惯的石头给我们的种种启示。最后，文章号召人们走向自然，观察自然，认识自然。全文采用“总——分——总”的结构，严谨科学，浑然一体。主体部分具体介绍上，采用并列式结构，条理清晰，层次井然，而部分之间，层次之间的过渡语句的运用，更使文章环环相扣，严丝合缝。再见！