哲学的基本问题2

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1、2.1哲学的基本问题一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：哲学的基本问题◇理解:5,3解释哲学的基本问题,1◇分析:援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学2、能力目标:(1)提高明辨是非的能力(2)比较、分析的能力(3)抽象思维能力3、态度、价值观目标本课学习，了解哲学发展的历史，明确哲学与我们的生活息息相关，要求我们在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义二、【重点、难点】：哲学的基本问题第二课百舸争流的思想哲学就是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。探究：有人说哲学应该研究宇宙中的大问题，有人说哲学应该研究人生问题，也

2、有人说哲学应该研究人类认识的问题。知识点1：什么是哲学的基本问题？哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。注意：A、“思维”和“存在”相搭配，“意识”和“物质”相搭配，不要混淆使用。B、“物质和意识的关系”不同于“物质和意识的辩证关系”。知识点2：哲学基本问题的两方面内容思维(意识)和存在(物质)的关系问题何者为第一性（思维和存在谁决定谁）存在决定思维思维决定存在认为意识决定了世界万物的存在（唯心）英国哲学家：贝克莱认为意识决定了世界万物的存在（唯心）王守仁（1472-1529）原名云，更名守仁，字伯安，号阳明，学者称阳明先生。世界的存在和发展不是意识决定

3、的（唯物）荀子知识点2：哲学基本问题的两方面内容思维(意识)和存在(物质)的关系问题何者为第一性有没有同一性（思维和存在谁决定谁）（思维能不能正确认识存在）存在决定思维思维决定存在能不能可知论不可知论不可知论的代表人物休谟康德《庄子·秋水篇》中说了这样一段话，惠子说：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子就说：“子非我，安知我不知鱼之乐？”课堂探究在实际生活中，人们都会面对思维和存在的关系问题。学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系，教师要面对和处理自己的教学计划与教学实际的关系，农民要面对和处理耕作计划与耕作收获的实际之间的关系。(1)上述材料涉及的共同的哲学问题是什么?庄稼施肥古谚语

4、有技看天巧，看地又看苗。企业制定产品价格一律抓紧抗旱！请领导指示主客观观即意识和物质的关系问题小结：含义思维和存在的关系问题哲唯物主义学思维和存在何者第一性唯心主义基内容本可知论思维和存在有无同一性不可知论问题从生活实践看：首先遇到且无法回避。原因从一切哲学研究看：不能回避且必须回答。1．哲学的基本问题是AA.思维和存在的关系问题B.意识和物质的辩证关系C.物质决定意识，意识对物质有能动作用D.思维决定存在，还是存在决定思维2.我们在实际工作中，都会面对处理工作计划与工作实际的关系，这在哲学上就是处理BA.唯物主义和唯心主义的关系B.思维和存在的关系C.个人与社会的关系D.个人与他人的关系

5、B9、美国某教会建造尖顶的教堂，主教请当地一位工程师设计避雷针。工程师揶揄地说：“教堂是天国驻人间的大使馆，有上帝保护，安装避雷针是完全多余的。”主教说：“请先生装避雷针，这也是上帝的旨意。”这个材料说明BA、科学和神学的对立正在逐渐消失B、随着科学的发展，神学的阵地正在日益缩小C、神学已经向科学投降D、越是科学技术发达的国家，其宗教势力就越小简答题上述两段话说明了思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。它包括两个方面的内容：一是思维和存在何者为第一性的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对这一问题的

6、不同回答是区分可知论和不可知论的标准。教后感这节课理论知识比较强,学生理论知识比较缺乏,理解起来比较困难,所以这节课教学,我采用教师讲解为主,实践证明,这种教学比较符合学生的实际,教学效果比较好.