陈丽 基于目标的口语交际教学讲座 - 副本

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1、基于目标的口语交际教学课例解读儋州市那大第一小学 陈丽前言：很高兴有机会和咱们教学点的老师们一起学习。咱们今天学习的内容是基于目标的口语交际教学课例解读学习框架：n一、口语交际课意义n二、口语交际课现状n三、口语交际课目标n四、口语交际课特点n五、口语交际课课例n六、口语交际课策略一、口语交际课的意义：首先我们必须要对这块的教学有个清晰的认识：我们目前所处的是一个知识经济社会，信息猛增，电话、因特网的广泛应用使处于地球两端的人近在咫尺，人与人之间交往之密切，是过去任何时代都无法比拟的，而口语交际占了绝对的比重和优势。最近我常

2、看中国教育频道1的《职来职往》节目，来那节目应聘的人有不少内富才华，可就是在与十八位达人交谈时不能善于表达自己而落选了。非诚勿扰20110730期“憨厚哥不善交流被灭灯”的报道，均说明了口语交际的重要程度。小学阶段是个人发展语言的黄金时期，所以，在小学阶段开展口语交际教学就更显得那么重要和紧迫了。二、口语交际课的现状：在听的方面：将近50%的学生听的习惯比较差，心不在焉，坐立不安。在说的方面，约有20%的学生表达不流畅，自卑、胆怯，缺乏自信。教师方面：对口语交际课认识不足，有57.1%的教师有时不上口语交际课。口语交际课要么

3、写作业，要么上阅读课。原因分析：教师认识不足，训练不够。只重视书面作业的布置与批改，而口语交际花费时间多，在短时间又看不到成绩，所以就会敷衍了事。造成这种现象主要是应试教育在作怪。分数至上的急功近利思想比较严重，学校的考核也存在弊端，只看考试成绩，对学生的综合能力考核还缺乏有效的措施。农村学校受地域、方言、师资力量的影响，学生的口语交际能力更加不可乐观。作为农村偏远地区的教师，我们要提高自己的专业素养，提高认识，确定口语交际的重要地位，在课堂教学中充分关注学生听说习惯的培养，认真对待这门课程。三、既然是基于目标的课例解读，那

4、么我们就先了解口语交际的目标：（浏览）第一学段：学说；认真听；能复述大意；大方，有礼貌；自信，积极，大胆。1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5、与别人交流，态度自然大方，有礼貌。6、有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。第二学段：能说；会听；请教，简要转述；清楚明白，具体生动；1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨

5、。2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3．能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。第三学段：尊重，理解；乐于，敢于；认真、耐心；抓要点，简要转述；有条理，语气，语调；能简要发言；语言美，文明。1、与人交流能尊重和理解对方。2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3、听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。4、表达有条理，语气、语调适当。5、能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。6、注意语言美，抵制不文明的语言。几个关键词：倾听——认真倾听表达——规范表达交流——大胆交流应对——积极应

6、对倾听的方面第一学段•能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。第二学段•学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。第三学段•听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达交流的方面第一学段•与别人交流，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。第二学段•能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。第三学段•与人交流能尊重和理解对方。表达有条理，语气、语调适当。能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。注意语言美，抵制不文明的语言。

7、说实话，我浏览了几遍，看完就忘了，我想，大家对这个目标不用苛求自己去背，你上课前，好好对照目标也行。那么咱们来了解一下口语交际课的特点：我们来看一段视频，从中来看口语交际：四、口语交际的特点：互动性——具有双向互动的交际性整合性——不单单是语言能力的训练情境性——具有情景因素的特定性突发性——它的发生不是事先预约的实践性——它是实践性很强的活动五、想想——课例分析（口语交际）1.人教版一年级下册《春天在哪里》一年级下--春天在哪里.doc2.人教版四年级下册《向你推荐一本书》四年级下--向你推荐一本书.doc3.人教版五年级

8、下册《聊聊热门话题——猫和老鼠》五年级下--聊聊热门话题--猫和老鼠.doc4.《我是小小推销员》重庆邓剑东口语交际（五年级）六、口语交际教学策略例谈（一）口语交际开展的途径立足于口语交际课人教版口语交际课的情况.doc渗透于语文课堂教学中融于其他学科教学中贯穿于日常生活中（二）营造和谐的