四十里城子镇中心学校数学研讨课之计算教学简讯

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1、简讯四十里城子镇中心学校2016年4月15日(通讯员：李娅139990233672)数学研讨课之计算教学计算教学是数学教学的重中之重，是数学教学的基础内容，也是培养学生计算能力的主要目的。为了进一步推进课程改革，提高我校小学数学教师教学水平，全面提升小学数学教学质量，我校数学组开展了计算课研讨活动。全体小学数学教师参加了本次研讨活动。在本次活动中，由4名教师承担，在教学过程中，都各有特色，有趣的情境，紧张的训练，采用了数学教学的一些先进教学理念和具体做法。课后，由每位数学老师谈谈对此次活动的感受及困惑，教研主任进行了总的点

2、评。在计算教学中，创设贴近生活学生感兴趣的情境，激发学生的学习兴趣，教师要注重算法、算理教学，提高思维能力，给学生充足的思考时间，让学生动一动，想一想，说一说，看一看。最后，教师要对学生给予激励的评价。通过研讨，在今后的教学中老师要时刻站在学生的角度去审视计算教学，以学生的眼光看待计算，努力提高学生计算的准确率、速度、积极性、主动性及思维能力，真正体现“以学生为本”的现代教学理念。最后全体数学老师也对这节课提出了宝贵的建议。学生的计算能力具有综合性，与观察能力、记忆能力、思维能力等相互渗透、相互支持。教师在教学中要精心培养

3、，正确引导，使学生的思维活动充分展开，从而让学生的计算能力不断得到提高。提高学生的计算能力是一项细致的长期的工作，除了要做好以上几方面的工作外，教师还应该做好对学生的个别辅导，对学生计算中出现的问题，要及时加以解决并认真分析错误原因，找出规律。只有这样，才能更好的提高学生的计算能力。总之，培养和提高学生的计算能力，就要做到经常化，系统化，有计划、有步骤，讲究方法与技巧，反对题海式的机械练习。在形式上、内容上要求灵活新颖、只有持之以恒，才能收到良好的效果。在这样的计算过程中既培养学生的观察能力，注意力和记忆力，也注意发展学生

4、思维的灵敏性和灵活性。同时计算也有利于培养学生的学习专心，严格细致的学习态度，善于独立思考的学习能力，计算仔细，书写工整和自觉检查的学习习惯。因此，小学阶段的计算教学就显得异常重要。然而，在平时的教学中老师们往往就感到很困惑，觉得计算教学枯燥，学生不感兴趣，老师总是在感叹计算太难教了，计算的正确率太低了。学生的计算水平愈来愈差了。其实只要我们在计算教学中多动脑，多思考，多想办法，学生的计算水平是可以得到提高的。