周晓璐研修计划

《周晓璐研修计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、研修教师信息姓名周晓璐性别女年龄25学历本科工作单位孤山九年制学校继教编号联系电话15686619967邮箱649555704@qq.com教育格言凡事预则立，不预则废。个人工作简历2014年9月---------至今在孤山九年制学校任教校本研修工作计划研修主题提高后进生计算能力的策略研究研修时间2015.9-2016.7研修内容窗体顶端窗体底端围绕研修主题的重点，将研修内容分为四大块：一、促进后进生生良好计算习惯养成的研究。二、如何利用课堂教学提高后进生计算能力的研究。三、实现计算方法多样化与优化的研究。四、加强口算与估算教学的研究。研修安排一、准备阶段（20

2、15.9-2015.11）学期初，采用调查问卷的方法对学生现有的计算能力，他们对待计算的看法及他们现有的学习习惯作了调查，以现代教育论、教育心理学等理论为指导进行分析，总结、整理。二、实施阶段（2015.11-2016.4）（1）结合第一阶段的调查研究结果，采用个别访谈的方式对所带班级后进生在计算及学习各环节存在的不良习惯作了调查分析，找出问题所在。有些学生是因为基础差，对数学没兴趣从而导致计算经常出错；还有些学生基础本来还可以，但心理压力过大，每逢大考就特别紧张，从而导致一些简单的运算都出错；另外还有部分学生因为计算过快而导致运算错误；针对以上出现的不同类别学

3、生，我分别给予了方法上的指导并采取了相关的措施，并对他们的学习情况进行了跟踪并作了反馈分析。（2）通过阅读一些相关文献及上网查询，收集资料等手段，对后进生进行运算方法再指导，培养他们良好的学习习惯，树立正确计算意识和主动验算的自觉性，调动学生学习的主动性和积极性，把智力因素和非智力因素会聚成合力，提高学习效率。（3)提供两节公开课教学，对课堂教学的观察和分析，寻找因教师忽视对学生进行计算方法指导从而造成无效或低效教学行为的根源，探求计算教学指导的教学理念和实施办法。三、结题阶段（2016.5-2016.7）通过提高后进生计算能力的研究，探索教法与学法的最优组合，

4、使教法与学法体现在课堂教学的各个环节中并形成一定的教学特色。备注