《大变革的时代》（冀人）

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1、本课时编写：杨庄中心学校苏凤老师河北人民出版社七年级

2、上册第二单元·国家的形成与发展大变革的时代任务：请同学们快速的阅读课本大、小文字，独自完成下列问题。时间5分钟，并在书中勾画和作出旁注。1.说出铁农具、牛耕出现和推广的时间？意义？2.记住都江堰兴修的时间、人物、影响。3.记住商鞅变法的时间、内容、意义。自主学习要求：汇报自学成果铜器石器骨器木棒→青铜器→铁农具、牛耕出现→铁农具使用范围扩大、牛耕推广2、战国时期铁农具和牛耕广泛使用的原因。原始社会奴隶社会春秋时期战国时期生产力的发展推动社会发展进步。1、据图说出原始社会到战国时期生产工具的演变过程并指出时期。3、结

3、合都江堰的构造分析其功能。4、各国变法的目的是什么？防洪、灌溉、水运。谋求富国强兵1.国家承认土地私有,允许自由买卖.4.建立县制:建立封建土地所有制2、奖励耕织3、奖励军功经济发展军队战斗力增强国富兵强由国君派官吏治理加强中央集权为统一全国奠定了基础建立封建制度5、结合商鞅变法的内容分析作用。公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。这一天，在咸阳城内，一名官员正在向下面围观的人群大声宣读变法法令：“一、承认土地私有，允许土地自由买卖。二、按照在前线杀敌的军功大小，授予爵位和相应的耕地、住宅和官职，没有军功，就不能享受贵族特权。三、凡是努力从事农业生产，多缴租税者

4、，免其徭役。四、建立县制，全国划分为31个县，由国君直接委派官吏管理。”听了这些法令，人群中议论纷纷。不同阶层的人对法令褒贬不一。（1）如果你是人群中的新兴封建地主，你会对法令中的哪些措施表示欢迎？理由是什么（2）如果你是人群中的奴隶主旧贵族，你会对法令中的哪一条措施最为不满？原因是什么？（3）如果你是人群中的农民，你对法令的看法如何？（4）由于变法触犯了旧贵族的利益，商鞅被处死，变法成功还是失败，理由何在？合作探究要求：独立思考5分钟，小组交流5分钟，并安排同学展示时，注意语言简洁，用词准确。？公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。这一天，在咸阳城内，一名官员

5、正在向下面围观的人群大声宣读变法法令：“一、承认土地私有，允许土地自由买卖。二、按照在前线杀敌的军功大小，授予爵位和相应的耕地、住宅和官职，没有军功，就不能享受贵族特权。三、凡是努力从事农业生产，多缴租税者，免其徭役。四、建立县制，全国划分为31个县，由国君直接委派官吏管理。”听了这些法令，人群中议论纷纷。不同阶层的人对法令褒贬不一。（1）如果你是人群中的新兴封建地主，你会对法令中的哪些措施表示欢迎？理由是什么？合作探究要求：独立思考5分钟，小组交流5分钟，并安排同学展示时，注意语言简洁，用词准确。承认土地私有，允许土地自由买卖。保证了我对土地的占有。公元前356年，

6、商鞅在秦孝公支持下开始变法。这一天，在咸阳城内，一名官员正在向下面围观的人群大声宣读变法法令：“一、承认土地私有，允许土地自由买卖。二、按照在前线杀敌的军功大小，授予爵位和相应的耕地、住宅和官职，没有军功，就不能享受贵族特权。三、凡是努力从事农业生产，多缴租税者，免其徭役。四、建立县制，全国划分为31个县，由国君直接委派官吏管理。”听了这些法令，人群中议论纷纷。不同阶层的人对法令褒贬不一。（2）如果你是人群中的奴隶主旧贵族，你会对法令中的哪一条措施最为不满？原因是什么？合作探究要求：独立思考5分钟，小组交流5分钟，并安排同学展示时，注意语言简洁，用词准确。对按军功授予

7、爵位这一条最为不满，因为如果没有军功，就不能享受世袭的贵族特权，严重的损害了我的利益。公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。这一天，在咸阳城内，一名官员正在向下面围观的人群大声宣读变法法令：“一、承认土地私有，允许土地自由买卖。二、按照在前线杀敌的军功大小，授予爵位和相应的耕地、住宅和官职，没有军功，就不能享受贵族特权。三、凡是努力从事农业生产，多缴租税者，免其徭役。四、建立县制，全国划分为31个县，由国君直接委派官吏管理。”听了这些法令，人群中议论纷纷。不同阶层的人对法令褒贬不一。（3）如果你是人群中的农民，你对法令的看法如何？合作探究要求：独立思考5分钟，小

8、组交流5分钟，并安排同学展示时，注意语言简洁，用词准确。对改革表示欢迎，因为国家重视农业，奖励耕织，调动了我的生产积极性，同时加强中央集权有利于国家的安定，能让我安定的生产生活，奖励军功使我能得到以前只有奴隶主贵族才能享有的爵位、官职。公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。这一天，在咸阳城内，一名官员正在向下面围观的人群大声宣读变法法令：“一、承认土地私有，允许土地自由买卖。二、按照在前线杀敌的军功大小，授予爵位和相应的耕地、住宅和官职，没有军功，就不能享受贵族特权。三、凡是努力从事农业生产，多缴租税者，免其徭役。四、建立县制，全国划分为31个