初中一年级生物上册第一单元 生物和生物圈 第二章第一节 生物与环境的关系第二课时课件

《初中一年级生物上册第一单元 生物和生物圈 第二章第一节 生物与环境的关系第二课时课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1、在一定区域范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做。2、生态系统由和组成。3、植物、动物、细菌和真菌在生态系统中分别扮演、、的角色。生态系统课前回顾非生物部分生物部分生产者消费者分解者生物与环境组成生态系统第二课时1、在生态系统中，不同生物之间由于与的关系而形成的链状结构叫做。2、在一个生态系统中，往往有很多条它们彼此交错连接，形成。3、生态系统具有一定的能力。课前预习吃被吃食物链食物链食物网自我调节下面三种生物之间的关系是怎样的？想一想：树叶虫鸟消费者消费者生产者……食物链：不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。注意：箭头指向吃的一方。注意：食物链中不包

2、括分解者。三、食物链和食物网“螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么生物现象？捕食柳叶食物链的组成：生产者+消费者这是否构成一条完整的食物链？为什么？不是思考：食物链的书写原则：（1）箭头指向吃的一方。（2）开始于生产者，结束于最高级的消费者注意啦~~~~~~~~~在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。1、数一数这里有多少条食物链？2、假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？草从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量会发生相应的变化。讨论：九条图中红点表示排入水中的有毒

3、物质，红点的多少表示有毒物质量的多少。有毒物质随着食物链不断的积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。（1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果?人会中毒。（2）为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多?思考：1、假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长时间呢？为什么？三、生态系统具有一定的自动调节能力短期内，兔子有了充足的食物，数量会急剧增加。一段时间后，数量又会恢复到原来水平。因为生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。——生态平衡人类应该爱护生态系统，合

4、理利用资源。1、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？2、为什么会呢？生态系统的自动调节能力是有限度的。过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网会受到破坏，严重时则会造成沙漠化。注意事项：1.食物链和食物网中缺少和分解者非生物部分.2.越靠近食物链开端生物的数量。越多3.任何生态系统中数量最多的都是.生产者4.越靠近食物链末端体内有毒物质.越多6.能量是沿着和流动的.食物链食物网7.能量流动的特点:单向流动,逐级递减5.所有生物的能量最终都来自于:太阳能1.下列表示正确的捕食食物链的是（　）Ａ昆虫→蛙→蛇Ｂ青草→昆虫→蛙→真菌Ｃ青草→昆虫→蛙→蛇Ｄ太阳→草→昆虫→蛙2

5、．能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却（）A少量增加B富集C减少D不变C随堂练习B3.下图是草原生态系统示意图，请据图回答：1）该图中,有条食物链,有种生物为消费者.2）图中的生产者是.3）此图中最长的一条食物链可表示为4）从图中可以看出,生产者和消费者之间的关系是的关系.5）如果大量捕杀狐狸,那么鹰的数量在一定时间内将先,最终.6）该食物网加上和可构成生态系统。4草吃与被吃增多5减少草鼠蛇鹰狐狸兔草鹰蛇鼠分解者非生物部分