四中小学部校本研修与网络研修培训计划

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1、四中小学部校本研修与网络研修培训计划一、指导思想全面贯彻落实县教育局关于校本培训文件精神，以提高教师实施新课程的能力为宗旨，坚持以“有效教学”为核心，努力探索教师继续教育校本培训模式，发挥校本培训的功能和优势，建立教师终身教育和可持续发展的有效机制。二、培训目标通过开展校本培训与网络培训相结合的培训方式，使教师树立现代教育思想观念，优化知识结构,促进教师专业化发展，努力建设一支能够适应新课程改革需要的创新性、反思型、科研型的教师队伍。三、培训内容1、教育理论和专业知识培训：以县教育局关于推进“高效课堂

2、教学、提高教育信息化在课堂中的应用”为主导思想，组织全体教师认真学习《高效课堂的理论与实践》，使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将学到的新理念转变为具体的教育教学行为，不断提高教育教学质量。2、教育教学技能培训:在全体教师中开展教学实践和技能培训,逐步提高现代教育技术和课堂教学整合的能力，引导教师用新课程理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化成长。3、现代信息技术知识的培训通过培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为课

3、件制作方面的相关内容。4、教育科研能力培训：以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程实施过程中，逐步提高教师的教育科研能力。四、培训形式1、自学——反思自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取网上浏览优质的教学资源，系统学习教育专著，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学年写5000字的学习笔记。2、实践、交流与反思开展集体互相听课，共同议课活动，共同探讨，共同提高。3、专业引领学校聘请本县名教师来校

4、进行指导，举办专题讲座，零距离地与教师接触，手把手地进行辅导。4、参加观摩研讨课的学习。积极参加教研室组织的各项观摩学习。开展请进来走出去的学习方式汲取新的教学方法。5、课题研究将课题研究与教育教学工作相结合，认真撰写与课题相关的论文，学校组织专题会议进行交流、讨论。五、培训措施1、做好培训情况记载。包括：参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果等。2、培训过程资料的积累。包括：文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立。3、考核。

5、各位教师平时的学习笔记、听课记录、课件、学习体会、案例分析、研究论文、课件制作、等材料和教师参加培训的考勤情况进行考核检查，做为校本学时认定的依据。.六、网络研修的要求1、组织管理（1）制定工作实施方案、培训方案、网络教研管理评价标准（2）、保证学校主页与学科组主页正常链接，学校主页与科任教师博客相链接。（3）、学校信息发布和审核平台健全。学校大事、通告信息、文件通知、教研动态、其他材料等上传发布及时。（4）、学校定期检查、指导教师对平台的使用管理，有检查指导记录，并把结果网上公布。（5）、学校主页资

6、源丰富且经常更新，每周至少更新一次，原创资源占50%以上。（6）、管理学校主页，并对相对相关评论或提问给予回复，对网页进行有效维护和管理。2、教学教研资料发布学校主页、科组网页或科任教师博客上要有备课资料、教学设计、课件、试卷、教学反思等等教研信息。3、在线研讨鼓励和要求教师积极参加省、县组织的在线研讨，统计参与发表评论并公布在学校主页网上。具体工作安排九月1、拟订、学习本学期教师培训工作计划2、组织全体教师上好“岗位练兵”课。十月1、青年教师磨课活动，推荐人选参加协作区赛教。2、《高效课堂的理论与实

7、践》的学习。十一月1、参加县赛教教师磨课活动。2、走出去，请进来学习活动。3、《高效课堂的理论与实践》的学习。4、推门听课及课堂评估活动。十二月参训教师成果汇报一月工作总结材料整理归档