白小网络研修与校本研修培训计划_图文

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1、2016——2017学年度峰口镇白庙中心小学网络研修与校本研修整合培训计划各阶段具体要求时间安排语文学科坊研修计划数学学科坊工作计划第一阶段熟悉家园制定加护(2016.10.10—2016.10.23)2016.10.10—2010.10.12组织学员开展2016年“国培计划”的准备工作，熟悉网络学习平台，各阶段研修安排以及考核要求组织学员开展2016年“国培计划”的准备工作，熟悉网络学习平台，各阶段研修安排以及考核耍求2016.10.13—2016.10.16组织语文组的学员开展线下培训的考核及要求，

2、并创建语文纽工作坊，确立坊主人选。学科坊主需耍结合网络研修的耍求，设计本学科校木研修计划，同时确定本学期木学科的校木研修的重点内容，如阅读、识字、诗文、作文等为主题來进行校本研修。组织数学组的学员开展线下培训的考核及要求，并创建数学组工作坊，确立坊主人选。学科坊主需要结合网络研修的要求，设计本学科校木研修计划，同时确定木学期木学科的校木研修的重点内容，如计算方法、数形结合、解决问题、儿何问题等为主题來进行校本研修。2016.10.17—2016.10.18组织学员开始线上学习网络课程，完成看课时长不低于

3、120分钟，学吋积分为6分组织学员开始线上学习网络课程，完成看课吋长不低于120分钟，学吋积分为6分2016.10.19—2016.10.20组织学员完成本阶段个人年度发展计划及各学科坊主的学科研修计划。学员可以根据网上卜墩计划单，准确填写所带学科并确定学科教学重难点，规划重难点屮所遇到的问题及在今后的研修活动中如何具体安排研修时间。该阶段作业完成记10分。组织学员完成本阶段个人年度发展计划及各学科坊主的学科研修计划。学员可以根据网上卜•载计划单，准确填写所带学科并确定学科教学重难点，规划重难点屮所遇到

4、的问题及在今后的研修活动中如何具体安排研修时间。该阶段作业完成记10分。2016.10.21—2016.10.23组织各学员参为各种活动。发布相关的教学活动及教学问答，学员可以根据自身在教学中遇到的问题进行网上交流与探讨，相互之间进行友好的学习与互助，提升自身教学基本技能。木阶段需要至少完成一个活动记2分。组织各学员参为各种活动。发布相关的教学活动及教学问答，学员可以根据自身在教学中遇到的问题进行网上交流与探讨，相互之间进行友好的学习与互助，捉升自身教学基本技能。木阶段需要至少完成一个活动记2分。第二阶

5、段以学定教设计教学(2016.10.24—2016.11.7)2016.10.24—2016.10.25组织学员完成本阶段的网络学习课程，看课时长不低于200分钟，记10分组织学员完成本阶段的网络学习课程，看课时长不低于200分钟，记10分2016.10.26—2016.10.29组织语文学科坊学员开展线下研讨会，坊主需要结合本学期执教的一个单元(或主题或一节课)，选定某个教学重难点，组织学员进行集体备课活动，对已完成的教学设计或微课设计进行互点互评，研磨评选出优秀的教学设计或微课设计，至少推荐一•份优

6、秀教学设计至区域。组织数学学科坊学员开展线下研讨会，坊主需要结合本学期执教的一个单元(或主题或一节课)，选定某个教学重难点，纽织学员进行集体备课活动，对已完成的教学设计或微课设计进行互点互评，研磨评选出优秀的教学设计或微课设计，至少推荐一份优秀教学设计至区域。2016.10.30—2016.11.2组织各学员完成线上作业，提交一份教学设计或微课设计。木阶段作业完成记10分。组织各学员完成线上作业，提交一份教学设计或微课设计。木阶段作业完成记10分。2016.11.3—2016.11.7组织各学员参与线上

7、各种活动。要求各学科坊主发布相关的教学活动及教学问答，学员nJ'以根据自身的教学所遇到的问题相互交流与探讨，来解决口身所遇到的问题同时参与社区学习共同研修。上传线下活动记录。对木阶段所有坊主学员的学情进行统计上传。组织各学员参与线上各种活动。要求各学科坊主发布和关的教学活动及教学问答，学员可以根据自身的教学所遇到的问题相互交流与探讨，来解决口身所遇到的问题同时参与社区学习共同研修。上传线下活动记录。对木阶段所有坊主学员的学情进行统计上传。第三阶段因材施教实施教学(2016.11.8—2016.12.7)

8、2016.11.8—2016.11.9组织学员完成本阶段的网络学习课程，看课吋不低于200分钟，记10分。组织学员完成本阶段的网络学习课程，看课吋不低于200分钟，记10分。2016.11.10—2016.11.30组织语文学科坊学员开展校内公开课活动。结合选定的教学重难点开展同课界构或同课同构活动，同时组织学员对某一位学员的课程进组织数学学科坊学员开展校内公开课活动。结合选定的教学重难点开展同课异构或同课同构活动，同时组织学员对某一位学员