四下一单元电

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1、仁怀市实验小学“星光课堂”导学案四年级1-8班学科：科学学习内容1.1生活中的静电现象时间2016·3主备陈红个备共备陈红、赵啟方导学步骤导学流程和内容备注课前：定标一、单元定标：1.了解静电现象及其产生.电荷有正负两种及两种电荷之间的关系2．什么叫电路，了解导体和绝缘体及两者之间的关系3.懂得安全用电的重要性，学会制做电路检测器并用于检测电路故障。4.使小灯泡发亮需要一个完整的电路且有电流通过（了解短路现象）二、课文定标：1、通过摩擦可以使物体带电,生活中有很多的静电现象2、同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引3、电

2、荷在电了路中持续流动起来可以产生电流导学准备为每组学生准备：塑料梳子碎纸屑气球细线支架。教师准备：静电现象的相关图片或幻灯片课前展示小组展示收集的资料：第一组展示课中：三导三学一导:1.干燥而寒冷的天气里，用手摸金属门把手，经常会有被触电的感觉；脱下毛衣时，经常会发出啪啪的响声，这是为什么呢？2、出示教学目标通过摩擦可以使物体带电,生活中有很多的静电现象同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引电荷在电路中持续流动起来可以产生电流初学：1.学生自学课文内容，初步了解课文讲什么？2.学生上台展示课中：三导三学二导：1.教师让学

3、生体验静电现象并展示2.材料：梳子，纸屑发给学生，让学生表演3.教师给以点评群学：1.小组合作学习进行探究。2.实验要求强调3.发器材：气球细线支架。4.学生进行实验，仔细观察，并做好记录。5.小组讨论、交流。6.仔细观察，我们得出什么结论？7.这和我们了解的哪一种物质间的相互作用相似？三导：1.学生提出存在的问题2.师生共同解决3.教师解决引导实际存在的问题8.展学：1.展示小组第一个实验的观察学习结论2.小组展示第二个实验的观察学习结论3.教师引导点拨，给以评价4.小结本课时内容5.学生巩固练习理解电路电荷课后：

4、反思仁怀市实验小学“星光课堂”导学案四年级1-8班学科：科学学习内容2·2时间2016·3主备陈红个备共备陈红、赵啟方导学步骤导学流程和内容备注课前：定标一、单元定标：1.了解静电现象及其产生.电荷有正负两种及两种电荷之间的关系2．什么叫电路，了解导体和绝缘体及两者之间的关系3.懂得安全用电的重要性，学会制做电路检测器并用于检测电路故障。4.使小灯泡发亮需要一个完整的电路且有电流通过（了解短路现象）二、课文定标：1.能利用所给材料按几种连接方式点亮小灯泡，了解什么是段短路？2.根据实验现象对电流的流向作出大胆的想象和

5、猜测3.激发探究电的兴趣。导学准备为学生准备：1只小灯泡、1节1.5伏的干电池、1根导线、实验记录单课前展示1.展示学生收集的材料。2.教师给以肯定。课中：三导三学一导1.生活中使用的电都是靠电源提供的，如：电筒、发电机等。只有流动的电电才能点亮灯泡，我们能点亮小灯泡吗？2.出示教学目标3.能利用所给材料，用几种连接方式点亮小灯泡，了解什么是段短路？4.根据实验现象对电流的流向作出大胆的想象和猜测9635.激发进一步探究电的兴趣初学：1.学生自读课文了解课文内容课中：三导三学2.学生了解内容进行展示3.教师点评二导：

6、教师展示器材激情导入:1.看到这些器材有趣吗？想做实验吗？2.讲解实验要求，注意安全群学：1、学生进行实验，合作探究，仔细观察，并做好记录2、小组讨论、交流。3.仔细观察，我们得出什么结论？三导：1.提出存在的问题。2.学生帮忙解决。1.展示小组第一个实验的观察现象和结论。2.小组展示第二个实验的观察现象和结论。3.教师引导点拨，给予评价。4.小结。5.练习3.教师解决引导实际存在的问题。课后：反思仁怀市实验小学“星光课堂”导学案四年级1-8班学科：科学学习内容1.3简单电路时间2016·3主备陈红个备共备陈红、赵啟

7、方导学步骤导学流程和内容备注课前：定标一、单元定标：1.了解静电现象及其产生.电荷有正负两种及两种电荷之间的关系2．什么叫电路，了解导体和绝缘体及两者之间的关系3.懂得安全用电的重要性，学会制做电路检测器并用于检测电路故障。.4.使小灯泡发亮需要一个完整的电路且有电流通过（了解短路现象）二、课文定标：1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法导学准备每小组小灯座2个、电池盒1个、1号电池1节

8、、导线4根，灯泡2个、记录纸若干、记号笔1支。课前展示学生描述.讲解.展示课中：三导三学一导:出示教学目标：1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法导线、电池、灯泡就能组成电路，如更多的电器元件呢，那会怎初学：1.学