学校考核标准

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1、教师考核细则为切实加强我校师资队伍建设，规范教学质量管理，健全激励、竞争机制，以促进教学质量的全面提高，同时为发放教学质量奖及其他各类奖励提供依据，特制定本办法。为加强学校行政管理，严格履行岗位职责，提高工作效益，必须对教职工的思想表现、工作情况进行考核。同时也是对教职工的工作认定，关系到教职工的续聘、晋级、评优、目标奖等切身利益，因此，教职工平时要做好工作情况的记录，考核力求客观、公正。   第一条 考核原则：坚持民主、公正、客观性原则；坚持重实绩、讲实效原则；坚持定性、定量相结合原则。1.学校坚持以对教职工高度负责的精神，对教职

2、工的德、能、勤、绩进行全面考核，既肯定教职工在某方面的突出成绩，也注重教职工的全面素养，重点是工作实绩，并指导、帮助、督促其履行职责。   第二条 考核内容：对教师教学业务工作的全过程进行考核，着重于教职工出勤、教学实绩、教学态度和教学水平。第三条 考核依据：第四条 考核方法：分级、分类考核，量化积分、定性评等。二、考核的形式：2、考核采取个人工作情况申报、个人自评、岗位分级评价、学校评议小组评定。3、考核采用分值制，以累计的总分的高低决定人员考核的优劣。（一）教学管理部门考评(共60分)１、教学常规工作质量方面(20%)  (1)

3、履行岗位职责态度是否认真，执行工作纪律是否严肃，是否严格履行请假手续，是否有无故旷职、旷工或经常性迟到、早退现象，是否有私自停课、调课现象，主要时间和精力是否用于工作。    (2)教学计划、备课质量是否符合学校规定；教学目的要求、重点、难点、作业布置是否明确；教案是否规范；书写是否工整。是否积极参加组内、校内教研活动，听课的节数是否达标；听课是否认真；评课是否讲究实效。  考核方法：教务处、教研组组织抽查或全面检查教学进度计划、教学日志、备课笔记，查阅听课笔记、教研组评课记录、教务处考勤记录。  (3)完成教学任务情况是否良好，教

4、学基本目标是否达成，是否准时上、下课；讲课内容是否正确；课堂结构是否合理；重难点是否突出；教学方法是否体现课改新精神，是否讲究师生互动；教学是否富于艺术性；课堂教学效果如何。    (4)作业量是否符合学校规定要求；作业是否具有典型；学生所做作业是否规范；批改是否正确及时；是否经常到班辅导、面向全体学生做好培优补差工作。  　(5)是否及时、认真地完成教务处安排的命题出卷、监考、阅卷任务，监考有无失职现象；阅卷是否始终如一坚持标准；评讲是否认真及时。  ２．教学实绩方面４0%   考核方法：（１）查阅各科考试成绩表，与期初原始成绩比

5、较；（2）统计文化课期中、期末考试和统考的平均分、合格率、优分率和标准差；（3）考查科．技第1名40分；第2名39分；第3名38分；第4名37分；第5名36分；   凡积极参加教学观摩、公开课活动或课件比赛或积极指导学生辅导学生参加校内、外竞赛或发表论文者，依据公开课级别或辅导竞赛成绩所居名次的奖级、刊载学生论文的刊物级别质量给以适当加分。加分分值为： （二）学生评教（２0分）考评项目：教学态度、备课、上课、作业批改与辅导、考试等方面的工作质量。考核方法：由教务处组织全体学生对学科科任老师进行民主测评。得分：将学生评教百分制分数乘以

6、20％，折算成综合考评分。（学生评教考评表见后附表一） （三）教研组（同行）考评（20分）考评项目：备课、上课、作业批改与辅导、考试及教研活动等方面。考核方法：由教研组长负责组织实施，根据教研组工作台帐、平时的听评课等教研活动记录，在组内同行测评和基础上进行学科组考评。 第五条考核等级与结果处理： 教师教学业务考核每学期按考核分确定等级为优秀、良好、合格、差。加权平均成绩大于或等于90分可评为优秀；介于70-89分之间为良好；介于60-69分之间为合格；60分以下为差。学期教学质量奖及其他各类奖惩与考核结果挂钩。考核为优秀等级者给予

7、表彰，考核后几名的实行试聘。对连续二学期考核末名，暂时取消授课资格。第六条组织领导：教师教学业务考核在学校党委、校长室领导下，由教务处具体牵头负责。教学质量考核是学校师资队伍建设的一项重要工作，相关考核工作人员要坚持原则，秉公办事，不得弄虚作假，如违纪违规，要从严处理。 ·学校教师考核细则 相关内容:·放飞爱的梦-赞颂幼儿教师的朗诵诗这里是五彩的乐园，这里是苗壮的土地，这里是妈妈的希望，这里是娃娃的摇篮。在这里谁拥有大禹的志向、尧舜的心？在这里谁拥有万能的智慧、慈母的爱？告诉我，你那一抹清泪为谁流淌？告诉我，你那花一样的笑脸为谁绽放

8、？是你，是我，是他...三、考核的具体操作：1、师德考核：由支部书记负责，人事干部具体操作。每学期考核一次，按教育局规定条文和《学校教职工行为规范标准》进行自评，写出师德小结，小组交流评议、学校评定。2、绩效评价：由分管校长负责，学校