某某学校绩效考核标准体系

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1、教师绩效考评制度一、绩效考核目的1、通过考核，使每位老师发现自身工作与目标要求之间的差距，从而懂得如何改进自己的工作，促使教师专业素质的不断提升。2、为教师薪酬、年终奖励、评职等提供依据。通过考核衡定教师工作的“质”与“量”，借以确定浮动工资和奖金的发放标准。3、通过考核，为教师发展潜力的开发和评价提供参考，奖优罚劣，对员工起到鞭策、促进的作用；二、绩效考核范围全校在编在册的教师三、绩效考核周期1、学期考核：每学期末进行考核2、学年考核：每学年考核一次四、绩效考核内容高校教师绩效评价的对象是在岗的各科教师，由于其专业和学科特点的不同，一般学校分为课堂

2、教学为主型、科学研究为主型、教学科研并重型。因此，在评价中应针对不同类型的工作特点来分类评价。I高校教师绩效评价的指标体系高校教师评价指标应从教学、科研、社会服务和师德这几个方面来综合考虑。1、评价指标第一，教学评价指标。教学是高校的中心工作，也是教师的首要任务。教学评价指标主要包括教学过程和教学结果两个方面：一是教学过程评价指标，包括：⑴教学目标：教学活动必须有明确的目标，教学活动为实现教学目标服务；⑵教学内容：根据教学目标确定的教学内容必须科学，讲授知识、概念、原理不能犯科学性错误；⑶教学方法：教学过程中，要遵循科学知识的逻辑性，教学注重启发性，

3、注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力；⑷教学态度：认真备课、对学生有责任心、有无迟到早退教学事故、认真回答学生提出的问题等。二是教学结果评价指标，包括：⑴教学工作量：课堂教授的总课时数；⑵教学成果奖，包括项目级别、获奖情况等；⑶教学质量，指学生、同事、同行专家对课堂教学效果的评价；⑷人才评价：指导本科生毕业设计的数量；⑸教材教学的贡献：教学改革立项数、教学论文和教材的编写等。第二，科研评价指标。科研是高校的一项重要职能，教师完成科研工作的绩效指标相对于教学指标复杂的多，各高校根据具体情况有不同的侧重，主要包括以下几个方面的内容：⑴论文、文章的发

4、表：权威期刊论文、核心期刊论文、一般刊物论文、发表在重要报纸的文章等；⑵论文收录：被SCI、EI、ISTP、SSCI、人大复印资料收录的次数；⑶科研项目和科研经费：国际合作项目、国家重点项目、国家纵向项目、省部级项目、专项项目、校级项目、企业项目的经费和项目数；⑷科技成果鉴定及成果获奖；⑸出版教材、专著和译著；⑹取得专利和成果产业化等。第三，社会工作评价。除了教学和科研外，高校还承担着社会服务这一重要的职能。教师的一个重要责任就是社会服务的参与。其评价指标为:⑴参与院系层面的服务：参与院系各项有助于学科、专业发展的活动；⑵参与学校层面的服务：参与学校

5、各种管理及咨询的数目和贡献；⑶参与社会层面的服务：在校外各团体公司中承担的角色和数量，学术交流情况等。1、评价标准考评结果一般用优、良、中、差表示。高校教师的考评结果可以分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。高校教师职称分为四个等级，即助教、讲师、副教授、教授。每个等级对教师要求的侧重点不同，学校应根据总体战略对不同等级老师的考核做出绩效标准指标权重的调整。大学教师绩效考评指标与权重一级指标二级指标三级指标三级指标权重教学指标教学过程教学目标W1教学内容W2教学方法W3教学态度W4教学结果教学工作量W5教学成果奖W6教学质量W7人才评价W8教材教

6、学的贡献W9科研指标论文、文章的发表主要是SCI、EI等权威期刊论文W10主要是中文核心期刊、中央级大报理论版、外文期刊W11全国性学术期刊W12一般学术期刊W13论文收录被SCI收录W14被EI收录W15被ISTP、SSCI收录W15国际合作项目、国家重点项目W16科研项目和科研经费国家一级项目、省部级重大项目W17省部级一般项目W18厅局级项目W19校级项目、企业项目W20科技成果获奖国家级奖：一等、二等W21省部级奖：一等、二等、三等W22市厅级奖：一等、二等、三等W23出版教材、专著和译著学术专著、获奖的科普读物W24学术编著、译著W25教材

7、、工具书W26取得专利发明专利W27实用新型专利W28外观设计专利W29社会工作院系层面服务参与学科、专业发展活动W30学校层面服务参与学校各项管理等W31社会层面服务在校外团体的任职、学术交流活动情况等W32四、考核基本程序1、教师自评:教师个人根据本单位的考评细则填写《绩效考核评价表》，提供考核有关资料，进行自评，自评要客观、自律。1、民主测试或评议：在一定范围内组织民主测评，包括同事评价和学生评价。2、考核小组考核：学校组织考核小组根据教师个人以及学校提供的有关材料对教师进行打分。3、公示考核结果：教师考核结果确定后，在校内公示。公示期内，教师

8、如对考核结果持有异议，可申请复核，学校应给予复核并告知复核结果。如教师对学校绩效考核小组复核结果仍有不同意见