如何进行物理实践活动

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时间:2019-05-06

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1、初中物理课外实践活动是指中学物理课堂教学之外,有目的、有计划、有组织安排的各种物理教学活动。学生参加各种课外实践活动,不仅能帮助他们复习、理解、记忆学过的物理知识,培养学生收集和处理信息的能力、语言表达能力、交流合作的能力、联系实际的能力、分析问题和解决问题的能力,而且还能开阔眼界,丰富知识,吸引他们探索新的物理现象和规律。这是课堂上得不到的,更不是做几道练习题所能代替的。所以,物理课外活动既是物理课堂教学的补充,也是课堂教学的延伸。课外实践活动以课堂教学为基础,与课堂教学有着密切的联系,但又不完全受教学大纲

2、的限制,它的内容丰富多彩,形式灵活多样,一般都是学生自愿参加的。下面就如何开展物理课外实践活动谈一点自己的看法:  1 小制作、小实验、小发明小制作、小实验、小发明是我们初中学生比较感兴趣的课外实践活动,它对培养学生的兴趣和特长具有重要意义,并能为学生今后的创造活动奠定良好的基础。作为山区地方的学生,对实验叫感兴趣,由于我们的实验田间有限,所以在做这些小实验是大多数是需要自己准备实验器材。为避免实验的盲目性,必须保证充足的时间,以便讨论设计出可行的实验方案。学生以小组为单位,讨论设计出实验方案,各小组在完成实

3、验方案后进行交流,取长补短,再次讨论修改实验方案,拿出可行的实验方案。在小制作、小实验、小发明完成后教师千万不能忽视对学生作品的评价。比如:学生制作出了万花筒、潜望镜、小电筒、小电风扇等作品,学生为自己制作或发明出的作品而喜悦的同时,更希望其他同学、老师一同分享他的快乐,教师及时的评讲或评比,既给学生一种满足感,又能够自然巧妙地指出作品中的不足,充分突出了学生的主体性,有利于学生自我意识的提高和自立、自信、自强的精神风貌的塑造。  2 课外阅读阅读是获得知识最直接最便捷的方法,也是丰富学生物理知识的重要途径,

4、对于物理知识课外阅读教师可根据学生的实际情况,选择采用知识性阅读或探究性阅读。知识性阅读就是教师直接给学生一段文字,让学生从文字中获得一些有关的物理知识。比如:教师要让学生了解产生热岛效应的原因,就可以直接给出一段文字,让学生从短文中找出答案,并进行整理归纳。探究性阅读是指教师不直接给出阅读的短文,而是抛出需要解决的问题,要求学生根据问题或独立或小组合作,寻找与问题有关的材料进行阅读,找出解决问题的方法或原理。比如:教师给出"太阳能热水器的水管为什么要涂成黑色"的问题,学生就要寻找与之有关的光学热学知识去解释

5、它。在阅读的过程中学生通过自己的努力解决了问题,同时收集和处理信息的能力、分析问题和解决问题的能力也得到了大3 物理实验表演竞赛物理实验表演竞赛既是物理课外实践活动的一项内容,又是推动物理课外实践活动的措施;既是学生课外实践活动的阵地,又是学生交流合作的平台。教师和学生共同准备大量的实验器材,可以是实验室的,也可以是学生自己选择自己制作的仪器,要基本能够概括前面所学内容的知识。既然是表演竞赛,那就要既是表演又是竞赛。也就是说活动中既要体现出趣味性,又不失探索性和科学性。根据竞赛的目的可以划分不同的层次。比如:

6、科学性的(基本概念、基本原理、基本技能)竞赛,测定固体或液体的密度时,看谁测得快、测得准,看谁的方法更恰当、更巧妙;探究性的(知识的综合运用)竞赛,比较哪种材料的隔声性能好,比较哪种材料的保温性能好时,我们看谁的设计更合理,实验过程更严密;趣味性的(艺术表演)竞赛,设计家庭电路,制作电动小汽车、电动机器人等,看谁的设计更有趣、更有创意。寓知识教育于游戏的实验之中,学生不仅兴趣盎然,而且受到科学方法的训练。4 实地考察、参观实地考察和参观是一种现场教学活动,现场参观效率一般比较低,所用时间也比较长,这种方法不宜

7、多用,一学期或一学年一次为宜,同时在活动前,要明确此活动的目的,让学生了解要观察哪些现象,运用哪些物理知识,还要向学生介绍观察的要求和方法。例如:我们在学习了物态变化后,组织学生走出课堂感受身边的物态变化时,我们首先帮学生一起回顾一下本章知识,了解一下汽化、液化、熔化、凝固、升华、凝华这六种物态变化的特点,让学生举一些日常生活中与之有关的例子,同时强调保护水资源的重要。这样,在活动中学生既巩固了物态变化的知识,又增强了环保意识;我们在学习了简单机械后,可以组织学生到安全设施比较好的建筑工地去实地考察,让学生亲

8、身感受杠杆、斜面、滑轮、滑轮组等简单机械给人们带来的方便和好处,同时认识到物理知识与生活和生产是紧密联系在一起的,更激起他们对物理学习的兴趣。但特别要做好活动前的组织准备工作,要特别注意安全。  总之,初中物理课外实践活动绝不是可有可无的,它与课堂教学的有机联系,发挥学生的潜力有重要意义。初中物理课外实践活动的星星之火一定要熊熊燃烧。

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