在学习中反思-国培研修总结（买琴）

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1、在学习中反思——国培研修总结灵武市第一小学买琴从2015年参加国培研修以来，这次远程研修给她的感觉是全新的：足不出户，就能聆听专家的讲授，与同行交流讨论。这段研修的历程，有压力，更有收获。她每天利用课间休息课余时间，都要上网浏览研修论坛新发表的微博、相关研修的专家报告，看同行们对于课堂教学改革思考、体会，并对学习发表见解和看法，和同伴沟通交流，开拓自己的视野，在教育专家的引领下，辅导老师的指导下，让她重新的读懂教育和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化。这次研修她一共听了2458分钟，上传日志、资源多篇，每阶

2、段认真完成作业，做到不懂就问。在培训中，她进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年教师，她深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在一些问题．但是，这对于她今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。现将她这次培训学习作如下总结：一、教学观念的调整通过这次远程学习，结合她班实际，使她深刻的意识到作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的需求也难以满足。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。作为青年

3、教师，她的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。她最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。她应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。二、聆听讲座，在学习中提高，在思考中前进。观看了专家们讲课的视频后，被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”，此时深刻体会到了这句话的精髓，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长时间的教育教学问题也迎刃而解。以前常常以为自己在课堂教学时把

4、课上完就行了，没有认真及时的反思。通过这次学习，她的感触非常大，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在以后的工作中，她一定要关注学生的个体差异，备课先备学生，设计高效的教案，发挥小组合作学习的优越性，运用新的教学理念于课堂实践，使自己所从事的工作更加完美。三、积极实践，提高教育教学质量实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目标，培养学生良好的学习习惯。掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣。培训视频中的一些专家、学者或有经验

5、的教师，从自己切身的实践经验出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，她的思想受到极大的震撼：平常她在灵武市第一小学上课，考虑的是如何上好一堂课，争取考出理想的成绩，对于学生长期全面的发展考虑得并不周全。本次远程培训学习，专家们的讲座为她指明了努力的方向！三、在线交流，在感悟中进步，在研讨中创新。本次培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在线探讨时，学员们结合自己在教育教学中的实际情况，各抒己见，高招频出。专家们更是不厌其烦地为她们答疑解惑。这样的互动给她的感悟是深刻的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。

6、所以她要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，也不能拓宽她的视野，更不可能提高她的专业技能。因为交流，她充实了自己；因为互动，她获得了进步，因为研讨，她学会了创新。她一定会把自己的感悟应用于实践，让自己今后的课堂也能绽放出奇光异彩。四、信息技术应用能力的提高　通过学习，使她对多媒体有了新的认识和理解。还了解了编辑文本的一些技巧、处理电子表格的一些方法、加工图象、处理声音、视频、制作动画、制作演示文稿等等的一些知识。在这些日子的学习中，她不但学会了制作复杂的课件，还学会了一些简单的制作动画的过程，而且学会了怎样在电子表格中输入学生成

7、绩，还知道了加工图像的几个小技巧以及处理视频和声音的一些方法。当然，在信息技术方面，没有学会的还有很多，但她真的觉得我的收获不小。五、国培缘，网络情在这次国培中专家、辅导员也让她很感动。教师工作任务又非常繁重，一边抓教育教学工作，一边抓教师远程培训学习辅导，她深深感受到辅导老师们高度负责的工作态度。每位学员的作业他都要认真的评判，给出自己的一些教学建议。大家都只知道培训期间的简报都做得又快又好，可以想象在她们都休息的时候，辅导老师还在做着简报、公告等。最让她感动的是，连她们提的问题辅导老师都要一一解答。如果仅仅是一个人的问题，那应

8、该没什么，但是她知道，辅导老师肯定不止回答一个人的。还有就是还要看她们的培训感言等，反正她能感受到辅导老师整天都在网上辅导着她们。六、展望未来国培研修的平台像一架云梯，让她能不断地向上攀登。在这里，她增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，抛弃了烦恼；