小数的加减法教学案例

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1、小数的加减法教学案例一、创设情景生成问题让学生看课本上的情景图2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢？现在我们就把当时的情景回放一下。（教师出示2004年雅典奥运会跳水比赛情境图让学生观察）通过这个情境图，你得到了什么信息？（生回答）出示统计表让学生观察，现在你又得到了什么信息？（生回答）他们是怎样求出他们的成绩呢？这节课我们就学习小数的加减法，教师板书课题：小数的加减法二、探索交流解决问题1、自主探索：出示例1统计表请同学们试着算一算。有信心解决这个问题吗？（学生独立思考，尝试练习、解答，初步形成自己

2、的解决方案。教师巡视，了解学生的学习状况，并及时指导。)2、互动交流（1）小组交流师：完成得怎么样了？想不想在小组内交流一下？老师提几点要求：小组长负责组织互相补充，每个同学都要发言，记录员作好记录。（学生互动交流，在小组内展示各自解决得方案，比一比谁的想法更棒，小组内互相补充，形成小组意见。）（教师巡视，参与学生讨论）(2)全班交流教师组织学生汇报各组的算法，依次板书。组间质疑、辩论，教师在关键环节点拨提升。组1：53.40组2：53.40组3：111.60组4：111.60-49.80+58.20-99.00-99.00————————————————3.60111.6012

3、.6012.63、共同优化，形成结论1.根据计算说说你的方法。你为什么这么计算，说说具体的计算过程。汇报：重点是计算过程A、小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？汇报：①小数点对齐②数位对齐③得数的末尾有0，一般要把0去掉注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？（单价标签）B、小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。三、巩固应用内化提高1、基本应用（1）课本97页做一做一题，找生班演，共同订正。(2）

4、口算下面各题：0.8+0.46.7-4.51.56+2.443.2+4.80.56+1.329.7+5.513.6-4.23-1.25.2-2.2（3)、算一算：24.56+23.0112.89+24.9610.11-9.9200-0.272、综合应用（1）培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅，又节约了120.8元。共节约了多少元？（2）一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？(3)课本97页做一做2题。四、回顾整理反思提升今天我们学习了什么内容？要注意什么？你对自己的表现满意吗？