小学一年级汉语拼音ai-ei-ui教学设计

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1、9　ai　ei　ui教案设计教学目标：认知目标：1．会读复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音、认清形，正确书写。2．学会声母与ai、ei、ui组成的音节，能正确拼读。3．掌握ai、ei、ui标调的方法。情感目标：1．初步知道学习汉语拼音的重要性。2．激发学生学习拼音、进行拼读的兴趣，使他们乐学、愿学、主动地学。课前准备关于本课的多媒体课件。课时安排2课时。教学过程第一课时一、游戏导入，复习旧知学生读拼音。(拼音内容为单韵母)二、合作交流，学习韵母出示情境图，引出ai、ei、ui三个复韵母。导言：在这

2、个美好的季节里，几个小弟弟和小妹妹围坐在一起听老奶奶讲故事。(出示文中情境图)同学们，你们瞧，他们听得多认真啊！1、教学复韵母ai。(1)孩子们，看到这位老奶奶，你有没有想到自己的奶奶呀？你爱你的奶奶吗？除了奶奶，你还爱谁呢？(2)教学ai的发音，认清字形。①把“爱”这个音读成一声就是今天我们要认识的新韵母ai，(课件出示ai)你发现了吗？这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？(由两个单韵母组成。)像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师说：复韵母。②教师引学：读复韵母，跟单韵母一样，也有

3、发音方法。现在，老师来读ai，请同学们小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？准备好了吗？(师示范发ai的音)你发现了什么？③教师指导学生发音：你们真是神耳朵，亮眼睛。发现了读准复韵母的好方法。读ai的时候，就是先张大嘴巴发a的口形，马上滑向i的口形，口形由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai。请跟老师一起读。(生发音)老师及时帮助正音。(指读、男生读、女生读、同桌互读正音)2、迁移方法，学习ei。(1)看图说话引出ei。大家看，小弟弟和小妹妹们围成了一个圈，是不是呀！在老师刚才的这句话中有

4、两个音，请同学们注意听：mèi　wéi(2)教学ei的发音，认清字形。教师引导学生发音：接下来我们要认识第二位韵母朋友(课件出示ei)。ei和ai一样也是复韵母。它们的发音方法是一样的，想想刚才的好方法，自己动动嘴，试试看！读ei的时候，嘴巴是——(从e的口形到i的口形。)(个人读、小组读)3、运用规律，合作学习ui。(1)教师引学：打电话引出ui。我们今天的第三位朋友在哪里呢？打个电话催催吧！谁会打电话(师做打电话的样子)？同学们，其实×××打电话时，已经用到了我们要找的第三位客人。打电话时，×××

5、一开口就是“喂”，“wei”读成第一声的时候就是复韵母ui。(课件出示ui)(2)教会发音方法。同学们真聪明，看到ui就想到了复韵母的发音方法，怎么读？(指生说：先准备发u的音，马上滑到i的音，就是ui。)4、读儿歌：复韵母，真有趣，两个字母在一起，口形变化要注意，合成一音要牢记。5、教师指导学生用这几个韵母组词，再说一句话。(学生组词造句，并尝试用多种方式记忆音、形。)6、四声练习。(课件：四声调的韵母)谁能尝试读一读。(学生开火车顺序、逆序、乱序读四声调的韵母)同学们，这三个韵母的声调标在什么字母

6、的上边，你们发现了什么？现在在小组内研究研究。(小组探究规律)师生总结标调规律：出示标调歌练读）。7、巩固练习，摘苹果游戏，读书上音节。8、示范指导、练习书写：同学们，ai、ei、ui我们已经会读了，那怎么书写呢？现在，我们就把它们请到四线格内来做客吧！教师示范书写并指导：每个韵母是一个整体，两个字母要靠近些，但不要太拥挤。(学生先描红，再在练习本上书写)教师巡回指导。