幼儿园大班绘本活动

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1、幼儿园大班绘本活动：《大脚丫跳芭蕾》活动目标   1．在听听、看看、猜猜中初步感知故事情节，尝试用优美的语句大胆表达自己的想法，提高口语表达能力。   2．通过集体和自主阅读，进一步理解绘本中蕴含的道理：做自己喜欢的事，萌发坚持梦想不放弃的信念。   活动准备   PPT课件；绘本图书若干；根据孩子的本领，适当准备音乐或道具。   活动过程   1．聊一聊，现场展示，介绍拿手本领。   师：听说我们班的小朋友们有许多本领，是这样吗?谁来介绍一下自己最拿手的本领!   刚才每位小朋友都介绍了自己的本领，其中有一个小朋友说会跳骑马舞哟。黄老师准备了音乐，

2、请他来展示一下自己的本领好吗?掌声送给他!   2．猜一猜封面人物有什么本领，引出绘本故事。   师：今天我要给大家带来一位新朋友，她叫贝琳达，一起向她打个招呼吧!猜猜看，贝琳达的本领是什么?跳什么舞?你怎么知道的?你们从贝琳达的服装和动作上看出来的?猜得对不对呢，让我们一起去听听贝琳达的故事吧。   3．听一听，观察画面，猜想故事情节。   (1)贝琳达的问题   ①师：(讲述故事)有一个跳芭蕾舞的女孩，名叫贝琳达。贝琳达喜欢跳舞，她每天去舞蹈学校认真地练舞。她跳舞的时候，姿态优雅、脚步轻巧灵活。可是，贝琳达有个大问题。仔细看图，猜猜看，她有什么大

3、问题?什么地方比较特别?为什么脚大会是她的大问题呢?   ②师：因为贝琳达长着一双大脚，所以在参加一年一度的芭蕾舞表演选拔赛时，评委们对贝琳达的大脚满意吗?你从哪里看出来的?他们好像在说什么?   请你来学学他们夸张的表情。(个别、集体：)   (2)伤心的贝琳达   师：还没等贝琳达试跳，三个评审委员都说：“回去吧，你那一双脚，永远也跳不好!”   师：贝琳达此时此刻的心情怎么样?画面上哪些地方可以看出贝琳达很难过?   师总结：画面以灰色为主，天灰蒙蒙的，让我们感受到了贝琳达的灰心难过；莲蓬头滴下的水滴仿佛是贝琳达伤心的眼泪。   师：贝琳达这么

4、难过，你想对贝琳达说些什么呢?   谢谢你们的鼓励!听了你们的话，贝琳达好了许多。   (3)贝琳达的新工作   师：她决定放弃跳舞，寻找新的事做。贝琳达找到工作了吗?在费莱迪餐厅找到了工作。费莱迪先生和餐厅里的客人喜欢她吗?是的，客人喜欢她，因为她动作快，脚步轻巧灵活。费莱迪先生也喜欢她，因为她做事很认真。   费莱迪先生为什么喜欢她?   讨论：贝琳达在舞蹈学院里认真练习舞蹈，在餐厅里认真做事。孩子们，无论在哪里，认真的人总会受到欢迎。   你是一个认真的人吗?你做什么事很认真?妈妈是怎么夸你的?   师：虽然，贝琳达在费莱迪餐厅干得很出色，可是

5、贝琳达快乐吗?她在想什么呢?决定放弃的她为什么还是忘不了跳舞?   师：贝琳达真的放弃了吗?她还会再跳舞吗?如果再跳舞她会在哪里跳呢?   4．看一看，自主阅读，寻找答案。   师：你们猜得对不对呢?答案就藏在书里。等一会儿请你轻轻地到书架上拿一本书，打开到有红色标记的一页，然后一页一页往后翻，一直看到有黄色标记的那一页。黄老师在你们阅读的时候播放一段轻柔的音乐。当音乐结束的时候，请你把书放回到书架上。好，轻轻地去吧!   (1)师：贝琳达后来跳舞了吗?在哪里跳的?   师：先在哪里跳的?餐厅里的客人喜欢她的表演吗?从哪里看出来的?你能用“有的……，

6、有的……，还有的……”这样的话完整地说一说吗?   (2)师：贝琳达后来怎么又到舞台上跳舞了呢?你看懂了吗?   师：原来有一个指挥发现了她。他在看贝琳达跳舞的时候是怎样的表情?(惊讶、赞赏、感动)请你来学学他的样子：三种不一样的表情，我来说，请你来学一学好吗?   因为她的舞蹈太美了，所以指挥邀请她到舞台上去表演给更多的人看。   (3)师：贝琳达在舞台上随着美妙的音乐翩翩起舞，你觉得她跳舞的时候像什么?你能用优美的语句说一说吗?   师：仔细看一看，在观众席上你有没有发现三张熟悉的面孔?他们是谁?相同的评委，为什么他们的表情和之前截然相反呢?第一

7、次选拔时，他们有没有看贝琳达表演?没有看表演，就说别人不适合跳舞，这样好不好?为什么不好?   如果请你对他们说．一句话，你想说什么?   小结：凡事不能只看表面，试一试才知道。听了你们的话，相信他们以后也不会再犯这样的错误了!   (4)贝琳达快乐极了，因为她可以跳舞，跳舞，一直跳舞。   5．读一读，绘本图书，理解其中蕴含的道理。   (1)师：小朋友们，故事讲完了，你们知道这个故事叫什么名字吗?   看，这就是我们今天的故事——《大脚丫跳芭蕾》。这本书的作者是美国的埃米•扬。   (2)让我们再来完整地读一读这个故事吧!轻轻地打开第一页，故事开

8、始了，遇到你喜欢的地方，也可以跟着老师读一读哟!(人手一本绘本图书，边看，边听，边读。)   故事读完了，轻