家乡的古塔2课时、反思

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1、推荐永外实小?少艺校电子备课本2014学年第学期教师刘晓艳学科美术执教班级四年级教学内容家乡的古塔教学时间10月8-13日教学目标1.初步了解有关塔的文化、历史，感受塔的优美造型特点。2.通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构，提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力；同时，更可以通过塔的造型练习培养学生的创新能力。3.通过学习，让学生懂得塔是文化的象征，是劳动人民智慧的结晶，更是建筑史上的伟大成就。教学重难点教学重点：通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构，提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感

2、受力和表现力；教学难点：能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构。教学准备师生共同收集有关塔的文字资料、图片，有兴趣的学生寻访家乡的塔，了解塔的历史，并对塔进行摄影、写生等。教学过程：（2）课时第一课时　　　教学过程　　（一）探究主题，明确分工。　　1.欣赏名塔。展示世界各地的名塔图片。　　2.引出主题。师生共同讨论出一些问题：　　（1）塔的历史是如何发展演变的？　　（2）中国著名古塔的主要材料是什么？　　（3）塔的外形有什么特征？根据外观有哪些分类？　　（4）世界各地有哪些著名的塔？　　（5）我们的家乡有塔吗？谁去写生、摄影过？　　（6）收集有关塔的图片和画作并欣赏。

3、　　（7）我们能不能设计有奇特功能的塔或制作立体的塔（各种材料）。　　3.小组分工。　　每小组根据自己课外收集的资料，自由选择以上主题之一，进行探究。(最后一项第二课时执行。)　　途径：　　（1）整理已收集的资料。　　（2）课堂上上网、收集有关塔的图书、邮票等资料。　　（3）对图片进行徒手画等。　　(二）自主学习，了解内涵。　　各小组根据主题，有重点自主学习，老师巡回指导。　　(三)各组反馈，展示成果。　　学生交流自己收集的图片，讨论、介绍古塔。　　师生讨论交流：　　1.大家想了解考古吗？祖国各地有许许多多的宝塔，谁能说说古代的塔是做什么的呢？　　（登高望远、为了纪念某个人或某

4、件事、为了保藏经书……）　　教师小结：中国的古塔是随佛教传入我国的，有时为了登高望远，镇潮汛。如六和塔。有时为了纪念某人或某事……　　2.这么雄伟的塔，古人用什么材料建造起来的呢？　　（最早的时候，可能是用土堆积起来。后来一般用石块砌成，或用木料建造，或用各种材料综合起来……）　　（塔的建造说明劳动人民的智慧）　　（答案林林总总，让学生用文字、图片、实物来验证。）　　3.塔的外形结构怎样？各部分有什么特点？根据外观有哪些分类？　　（塔有塔基、塔身和塔尖组成。塔基一般比较大而结实，塔身一般上小下大，塔顶往往尖尖的；塔的4.世界各地的塔有哪些？　　（上海东方明珠塔、北大的水塔、法国

5、的艾菲尔铁塔、华盛顿纪念塔、夜景中的塔……）　　现代的塔因为科技的发达、材料的先进，外观越来越美、越来越高，作用也越来越广……更有的成了地域的标志。　　5.每一个家乡都或多或少有自己的塔，让学生介绍自己家乡的塔——名字、历史、外形特征等。有学生写生（徒手画）或摄影作品更好。　　让学生根据已有的造型知识评价写生（徒手画）和摄影作品。　　6.展示一些塔的美术作品，进行评价。　　（四）激发情感，提出要求。　　小结：这节课的学习知道了塔的历史和相关知识，懂得了塔的建造凝聚着劳动人民的智慧，还了解了家乡的塔，这真是一样宝贝。其实，我们身边还有更多的宝贝需要我们去发现、了解、保护、继承、发

6、扬。　　下一节课，我们可以准备各种美术工具或材料来设计或制作我们心中的塔。　　第二课时　　课前准备　　（学生）钢笔、泥等造型表现的材料和工具。　　（教师）各种有关塔的资料照片、绘画材料等。　　教学过程　　（一）复习巩固，外观特征。　　1.塔的外观结构分哪几部分？各部分有什么特征？　　2.塔有哪些用途？　　3.你觉得现实中的塔有什么不足？你想象中的塔是怎样的？　　（塔高，老人登塔累，有电梯好。塔能发出香味更好。建一座水果塔。建一座抗地震的塔。会发光的塔……）　　（二）自主学习，探讨方法。　　1.利用你已有的各种材料，你想怎样表现想象中的塔？学生自由讨论。　　2.反馈：　　（1）徒

7、手画：可以用各种笔画一画心中的宝塔。注意画出塔的挺拔和功能。　　（2）泥塑：可以用粘土来制作。注意塔的各部分比例。如何借助别的材料来固定。细节的表现可以用别的材料。　　（3）综合材料制作：你带了什么材料，准备设计怎样的塔？怎么制作？关键是如何把各种材料固定住。　　3.展示各种表现形式的塔的范作：徒手画、泥塑、其他材料等，教师讲解，拓宽学生的眼界。　　4.作业要求：大胆地用你喜欢的表现方法表现你想象中的塔。　　（三）设计制作，追求创意。　　学生练习，教师巡回指导。　　（四）展示作品，多样评价。