小学三年级数学上册秒的认识教案

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1、秒的认识教学内容：秒的认识教材59——61页。教学目标：1、认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。2、通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。3、借助生活实例和实践活动，培养学生遵守、珍惜时间的意识与习贯。教学重难点：建立时、分、秒的概念。教学准备：钟表课件。教学方法：讲授理解。设景激趣，揭示新课。我先利用课件再现“春节联欢晚会现场倒计时”场景，激发学生兴趣，让学生直观感受生活中的秒的存在，体会“秒”与生活的联系，帮助学生认识抽象的时间概念。师：(课件出示主题图)这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是几时几分吗？生：

2、11时59分师：新年的钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时。(播放视频)师生一起倒计时：10.9.8.7.6.5.4.3.2.1师：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的时间单位――秒这节课我们就一起来认识秒，和秒做朋友。(板书课题“秒的认识”)二、自主探究、体验新知。1.秒的计量。在教学时，先出示“时钟”数学教具，通过教具，复习前面学过的时、分的知识，根据时、分、秒的联系，让学生认识时间单位“秒”与“几秒”。同时，组织学生进行各种活动，全方位的感受1秒，体验1秒的长短。师：把书翻到60页。“秒”是以个很小的时间单位，我们又该怎样计量呢？生：电子表

3、、钟表、秒表。师：在前面我们已经学过时和分，现在老师这有一只钟表模具，请同学们看一看，这根针是什么针？(时针)时针走一格是几小时？(1小时)这根针又是什么针？(分针)分针走一小格是几分钟？(1分钟)走一大格呢？(5分钟)师：哪这根针呢？生：秒针。师：对，生：这根又细又长的针就是秒针。我们知道分针走一小格是1分钟，哪秒针走一小格是几秒钟呢？生：秒针走一小格是1秒钟。(教师板书)师：那秒针走一个大格呢？生：秒针走一个大格是5秒。(引导)师：你是怎么看出来的啊？(拨动秒针，从12拨到1)生：因为秒针从12走到1，走了5小格所以就是5秒钟。所以秒针走一大格就是

4、5秒。(引导、总结)师：那老师可要考考你们啦！仔细观察，现在秒针在1的位置上，如果它从1走到3，这时秒针经过了多少秒呢？生：秒针从1走到3，秒针经过了10秒。师：你是怎么看出来的啊？生：因为秒针走一个大格是5秒，秒针走了2个大格。2乘5等于10。所以秒针走了10秒。师：那老师再考考大家。演示秒针从12走到6这又是多少秒？生：秒针走了30秒。师：你是怎么看出来的啊？生：秒针经过了6个大格。一个大格是5秒，6乘5等于30，所以是30秒。师：你们真棒啊！2.探索分和秒的关系。设计小游戏，让学生在学习时、分的基础上迁移、类推出分和秒的关系。师：好，同学们。现在

5、我们玩个小游戏(拿出时钟)，在这个游戏中，老师当发令员，同学们当裁判，我们让分针和秒针同时起跑，同时结束，看一看分针跑了几小格，秒针又跑了多少小格。准备好了吗？预备——跑……停师：谁来告诉老师分针跑了几个小格？秒针跑了几个小格？生：分针跑了1小格，秒针跑了60小格。师：分针跑了1小格，是……秒针跑60小格，是……(引导)师：分针秒针是同时跑，同时停。用的时间是——生齐答：一样的。师：所以1分钟就——生齐答：等于60秒。(随机板书1分=60秒)生：1分等于60秒。(齐读)3.感受一分钟长度。组织学生进行各种活动，全方位的感受1分，体验1分钟的长短。让学生

6、明白1分钟也可以做很多事，要珍惜时间。师：1分钟到底有多长呢？现在就让我们一起来感受一下。(时钟)请同学们跟着老师一起来数秒。师：1分钟是60秒。那么一分钟我们能做哪些事情呢？你们想不想知道自己一分钟能做哪些事情啊？生：想师：好，试试我们一分钟能做那些事情？第一大组的同学写数字，从1开始写，按顺序往下写。第二大组的同学做口算。第三大组的同学想干什么就干什么，但是不能大声讲话，不能走动。(学生活动)师：停！时间到了。谁来汇报一下你一分钟里做了哪些事情？生：……生：……生：……师：一分钟里我们可以做这么多事情，哪我们要不要珍惜这一分钟。师：没错，我们要珍惜

7、时间，做有意义的事情。三、巩固练习，拓展延伸。课堂练习，巩固新学知识。同时，通过一系列的幻灯片，让学生明白生活中处处有数学，珍惜时间。师：瞧瞧！这是我们每天过的马路时都要看到的信号灯，正是有了秒的帮助，才让我们的交通变得更畅通。生活中还有那些用秒计量的现象呢？(幻灯片)生：火箭发射、跑步比赛等师：同学们找到了这么多用秒来计量的现象。看来，数学就在我们身边。师：一秒钟很短，但是如果你能够珍惜，一秒钟也能做出许多你想象不到的事情。让我们一起看看1秒钟可以做哪些事情。师：(幻灯片)飞机每秒约行250米　　火车每秒约行55米　　小汽车每秒约行20米　　喷气式飞

8、机每秒约行500米　　卫星每秒约行7900米　　有的电脑一秒可以计算约3万亿次　　……师：同学