实现小学英语课堂教学生活化课题研究

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1、《实现小学英语课堂教学生活化》课题研究龙门镇下峪口第二小学马潮金一、对本课题研究的基本分析英语，是人们在生活中进行交流表达的一种语言，它来自生活，并为生活所用。现在，小学生开始学习英语的时间越来越早，三年级就开设了英语课。但是，由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。小学英语教材内容来源于学生生活实际，努力创设生活化的教学氛围，用生活理念构建英语教学课堂，把创新精神和实践能力有机结合起来。让作业生活化，日常生活英语化。真正实现语言教学走向生活，在生活中学，为生活而用。二、课题的提出1、小学英

2、语的特点促使开发本课题。我们现在所采用的英语教材，它的教学内容及设计都来源于学生的生活实际。话题包括：数字、颜色、身体、食品、玩具、个人情况、家庭、学校、朋友等等，这些都莫过于家庭生活和社会生活。目前，很多英语老师在日常的英语教学中能抓住这一特点，能把课堂内容与学生的日常生活联系在一起，使课堂充满情趣。   2、新课标准的要求急需开发本课题   我们的小学英语教材是按照话题-功能---结构---任务相结合的原则编写的，以对话的形式体现语言功能，并且设置了激发情景，为教学提供了情景，每个单元的教学内容都与日常生活息息相关，我们英语教师在组织英语交

3、际活动时，可把教材中的固定内容活化到实际生活中去，并要求学生按照实际情况问答。一定要注意避免空洞的说教、机械的操练，脱离现实意义和学生的兴趣、认知规律，而应更多地关注学生生活，以人为本，促进学生主动、全面发展。三、理论基础    1、加德勒多元智能理论指出：其实每个人身上都具有八大智能，尽管每个人在这些智能的表现上会有所差异，但都能用不同的方式加以运用和结合，以完成不同的工作和问题。简单地说，八种智能也代表了一个人八种不同的能力，分别是：语文智能、逻辑数学智能、视觉空间智能、音乐智能、人际智能、内省智能、肢体动作智能和自然观察智能。    2、

4、陶行知生活教育理论指出：生活即教育，教育即生活。四、研究的主要内容(一)、英语教学内容生活化的研究 教学内容是教学之本，孩子学习英语年龄越小，我们越要注重教育的生活化。从生活经验中选取教学内容，使孩子们感到亲切、自然，易学，能使孩子适应学习、获得经验、得到发展。现在我们用的教材就是一套教学内容生活化的课本，话题包括：数字、颜色、身体、食品、玩具、个人情况、家庭、学校、朋友等。这些都莫过于家庭生活和社会生活，我们就很容易将教学内容和生活联系起来。    1、学生自身的生活内容    学生自身的生活内容包括姓名、年龄、性别、胖瘦、爱好、性格等许多方

5、面。我们老师可结合教材内容，通过丰富多样的形式，让学生学会表达的方式。    2、学生家庭的生活内容    家是学生最熟悉、最温馨的地方。因此家庭成员、职业、家具等都是学生急于了解的教学内容。每一项内容我们还可以进行一些拓展。3、学生的学校生活内容    学生的多数时间是在校园里度过的，在这个大家庭里，他们可以学习、生活、运动，可以结识很多好朋友，认识许多老师。(二)、英语课堂教学方式的生活化研究教师应在《新课标》指引下，努力创设生动和真实的语言环境，让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英

6、语进行活动的积极性，让生活走进课堂。    1、凭借生活创设生动、真实的语言环境    2、组织符合学生生活经验的活动、游戏    3、运用实物、图片、简笔画、教具等巧设情景    4、利用角色扮演，模拟生活进行语言实践    5、利用媒体技术，创造动感情境(三)、以作业为桥梁，实现生活化的再扩展的研究   《新课标》把"激发和培养学生学习英语的兴趣"，帮助学生"养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略，加强自我管理和自我评价"，"发展学生自主学习的能力，培养学生终身学习的愿望和能力、创新精神和实践能力"作为英语教学的基本任务。因此我们教师在设计

7、课外作业时要做到有趣味性、实用性、创造性，这样不但使语言学以致用，培养了学生的创新能力，并且能使学生走出学校、走向社会、走进生活，有利于学生素质的全面发展。 五、本课题研究的步骤第一阶段 ：准备阶段：理论学习和培训、课题组织成员学习各学科新的课程标准，了解当前的教育形势及要求．以明确本课题研究的理论意义与实践意义。第二阶段  实验阶段l、学习理论，运用理论指导课题实验。2、以课题研究理论为依据，研究教育对策 开展课题实验 探索在英语教学中实现课堂教学生活化的具体有效的方法。3、撰写教学经验总结或论文。第三阶段  撰写课题研究报告 结题验收阶段。

8、1、收集、整理阶段性总结2、总结研究成果，撰写课题研究报告。六、课题研究的成果形式l、小学英语教学中实现课堂教学生活化的调查报告。2、实现小学英语课堂