足球正面头顶球教学设计

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1、足球正面头顶球教学设计作者信息姓名靳纪景电话15005372629学科初中体育年级八年级邮件779417865@qq.com单位山东省济宁市嘉祥县黄垓乡中学教学设计教学主题足球正面头顶球一、教材分析根据《体育与健康标准》对初中球类项目的要求，足球正面头顶球是初中《体育与健康》的主要教学内容，本节课主要是在学习足球的基础上学习的，又是为以后学习行进间正面头顶球打下基础，另外，学习头顶球还能有效发展速度、协调、力量等身体素质，改善神经系统、心血管系统的功能，培养学生不畏困难、勇敢直前的精神，并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值。所以在初中《体育与健康》教学中占有重要的地位。二、学生分析学

2、生为八年级的学生，共55人，身体基本素质较好，为完成本节课的头顶球奠定了素质和技能基础。学生具有好奇、好动、好强、好胜的特点，都有探求事物发展来龙去脉的欲望。但是，由于他们还是处于发展过程中的青年，所以在头顶球教学中情绪控制能力较差、易厌倦、无长性、存在着不同程度的个体差异，在具体教学中要适时疏导，合理组织，要注意头顶球教学中的安全教育。三、教学目标1、运动参与目标：学生能积极参与到本次课的练习中来，并能在平时参与足球运动时使用这一技术。2、运动技能目标：通过本次课的练习，都能做到敢用前额顶球，学生每次都能顶得到并且能顶出一定距离，部分学生能准确的用额头正面顶球，并且能主动利用腰腹或脚

3、蹬地发力，顶球时机掌握比较准确。3、身体健康目标：通过不同形式的练习，提高全身协调运动能力，提高身体各系统的代谢水平，促进身体健康发展。4.心理健康目标与社会适应目标：通过练习学生对头顶球不恐惧，在练习过程中产生颈部酸痛等问题时能努力克服，在教师安排的练习和游戏中能体验到足球运动的快乐。通过两人练习时注重两人的默契配合，同学之间建立和谐的人际关系，培养学生养成良好合作精神和体育道德。四、教学环境√□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）

4、200字利用多媒体优势，先将正确的示范动作在大屏幕上反复播放，让学生们感知。再将多种错误动作演示出来，让学生进行正误对比。本来这些示范动作是无法分解和做慢动作的，现在有了多媒体，就可以用慢动作或定格来细致地演示，足球正面头顶球的各个环节都一清二楚，使学生很快建立了清晰的表象，教学的难点就迎刃而解了。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）开始（课堂常规）利用同学们对足球的爱好，布置一定的场景和出示课件初始问题,学生观察图画说图意,把问题引向深入体育委员报告出勤情况向老师问好利用课件、

5、图片调动学生的学习兴趣准备活动（游戏及关节活动）讲解，领做学生通过“游戏”充分活动各关节，同时体验足球所带来的快乐无利用网络、查寻资料引导学生自主上网收集有关足球正面头球的资料。教师运用多媒体向学生演示了补充资料，激发了学生学习的兴趣，拓宽了学生的视野，丰富了学生的知识学生品尝到活动课的乐趣，培养了学生搜集、处理信息的能力。创设了轻松活泼的课堂气氛利用网络搜索有关足球正面头球的资料，培养学生自主学习合作探究，启发诱导采用启发式教学和循序渐进的教学原则，由易到难，层层深入。教师操作课件，播放图片及视频并及时回答学生提出的问题看图及视频自主探究并及时提问利用课件、图片、视频启发诱导学生讲解

6、、示范结合图片及视频进行无球讲解及有球讲解结合图片及视频认真听讲利用图片、视频更加生动形象的展示足球正面头球练习（集体练习及分组练习）练习过程中教师适时给予点评价学生两人一组先顶固定位置的球，然后自抛自顶，再你抛我顶、我抛你顶无小组比赛分别点评每组的优缺点，通过比赛进一步巩固足球正面头球，利用学生求胜心理充分调动课堂气氛两人一组进行无总结对本课所学的内容做全面的总结，选部分同学对照片进行评价认真听讲利用图片对本节课进行总结结束师生再见收还器材无七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本课的教学指导思想主要采用

7、教师启发指导，学生反复练习的教学策略，学生：通过上网查找，阅读收集整理资料（文字、图片、音乐、手抄报）,教师：利用远教资源，准备有关文字、图片、音像资料，并制作成课件。充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。　　全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。