赵州桥的教学设计及反思microsoft word 文档

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1、《赵州桥》教学设赵赵州桥的教学设计及反思贾雁清《赵州桥》教学设计与反思一、猜谜导入 1．驼背公公，力大无穷，爱驮什么？车水马龙。（谜底：桥。） 2．启发议论，看图激趣 二、初读课文，掌握生字的读音，感受课文大意 1．教师读课文，提要求：学生仔细听老师朗读，把课文中的生字圈出来。 2．学生自己拼读生字，同桌互学生字。 3．检查生字掌握情况。    赵县：在河北省，古代叫赵州。   隋朝：我国历史上的一个朝代，离现在1300年。  　 石匠：本文石匠是指隋朝的李春，是设计赵州桥的建筑师。  　 设计：在建桥之前的周密思考，精新绘制图样，就叫设计。  　 

2、冲毁：冲破。 4．多种形式读课文，要求把课文读流利，教师注意正音。 5．自由读课文，把带有生字词的句子读两遍。想一想，历史上还有哪些著名的桥 6．抽查自学效果，出示不带音节的生字卡让学生读。 三、提问设疑，研读课文 （一）学习第一自然段。  　　　1. 自学第一自然段，这段介绍了有关赵周桥的什么？  　　　2. 小组讨论交流。  　　　3. 小组代表发言，各组代表相互补充。（介绍了赵州桥的地点，设计者，建造的年代，还告诉赵周桥是世界闻名的，板书：世界闻名）。  　　　4. 理解“世界闻名”先用查字典方法来理解。然后引导学生结合全文内容深入研究，为什么

3、赵周桥这样一座石拱桥却闻名于世界？留在课文全部内容学完之后再回答。  （二）学习第二自然段。  　　　1、了解句与句之间的联系。  　　⑴这个自然段共有6句话，先读前2句，这两句告诉我们什么？（第①句概括地写赵周桥非常雄伟。第②句具体写大桥的雄伟，使用具体数字写了桥的长度，宽度，用既能走车，又能走人，进一步说明桥宽。两句都是写桥非常雄伟。） 　　⑵读③④两句边读边想：赵州桥在设计上有哪些特点（第一特点，没有桥墩，只有一个拱形大桥洞，第二个特点大桥洞顶上的左右两边各有两个小桥洞。）  　　⑶这样的桥有什么优点？读⑤⑥两句话。（既减轻流水对桥身的冲击，使

4、桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。）  　　 　⑷对照板书有顺序地说一说第二自然段介绍了有关赵州桥的什么？（先讲赵州桥非常雄伟；再讲赵州桥在设计上的两个特点；最后讲了桥的优点。）  导语：学习第二自然段知道了作者是按照这样的顺序介绍有关赵州桥的情况，使我们对桥有了进一步的了解。作者的介绍，还要告诉我们什么呢？  3．全班朗读第二、三段。 4．深刻理解语言。  　　⑴出示投影片：“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻流水对桥身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”  　　理解“这种设计”指怎样的设计？（第二

5、自然段的③④句） 　　⑵理解“创举”。字典中的解释：开始做。  　　⑶理解“这种设计在建桥史上是一个创举”这句话的意思。（赵州桥这样的石拱桥是隋朝李春第一个设计出来的，这是李春的首创。是没有先例的。） 　　⑷投影忠的第二个句子除了告诉我们赵州桥不容易被大水冲毁，实际上也就告诉了我们桥怎样：（桥很坚固） 　　⑸远在1300年前我国古代劳动人民就创造性地设计建造了这样雄伟、坚固的赵州桥，这说明什么？（说明了古代劳动人民是聪明的，是有才干的……） 5．小结：显然文章在介绍桥，赞美桥的同时也在赞美谁？（赞美建桥的人，赞美劳动人民）因此在朗读时要读出赞美之情。

6、  四、总结、扩展  　　  　【课后反思】     刚开始上课，利用猜谜来缓解学生的紧张情绪，再谈自己体验过的桥，导入课题时轻松自然。     此处体现学生自主合作学习的能力，学生用多种方法学习生字。教师在检查学生生字的掌握情况后进行正音，起到引导的作用。     留给学生自学的时间，让学生通过自由读课文了解课文内容。     充分利用生动活泼的课件，引起学生强烈的兴趣。     利用网络，帮助学生学习，培养他们利用信息技术查找资料的能力，并结合实际了解桥。 通过看课件，为下节课的学习埋下伏笔。  这节课主要体现了以下特点： 1．充分体现学生自主学

7、习、合作探究的特点。     当前小学的教学形式以班级授课制为主，受到教学时间和空间的限制。在全新的信息时代里，信息化整合学科教学应增加新的教学形式。学生在计算机教室中学习，可以利用网络加强相互间的合作学习，自己的学习成果可以瞬间传递给对方，也可瞬间得到对方的指导和帮助。基于此，在教学中我们有意识地让学生自己去查阅资料，利用信息资源跨越时空界限的特点，把学习由课内延伸到课外。     在本课教学中，学生学习生字、初读并了解课文内容、观察生字字形和注意点等环节都是通过学生个人自学完成的。教师在其间适时起了引导作用，帮助学生归纳知识点，点拨理解文中的难点

8、。同时，教师让学生通过互联网查找“桥”，利用网络加强了学生相互间的合作学习，并结合实际了解了桥的作用。这样不