赵卓贞公开课蹲踞式起跑

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1、《蹲踞式起跑》三年级教案授课人：赵卓贞教学内容：蹲踞式起跑　教学目标　1、学生知道正确的蹲踞式起跑姿势。2、初步学会蹲踞式起跑脚站位，预备姿势能够重心前移，蹬地有力的技术动作。发展学生速度、灵敏、协调等身体素质。3、通过本次课的体育活动使学生能够乐于参与体育活动，树立自尊自信，提高与他人合作的意识。教学程序　教学内容　教师活动　学生活动　教学组织与要求时间开始部分 　　1、课堂常规2、宣布本课内容和教学要求1、提醒学生做好课前准备2、明确课的学习目标3、激发学生的学习兴趣1、学生站成四列横队。2、精神饱满3积极思

2、考，树立学习目标　 要求：1、整队快、静、齐2、一切行动听指挥★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★7分钟　　雏鹰展翅（教师讲解手势四肢并拢拇指与其成八字形，教师带队展翅跑。　徒手操1、教师塑造情景雄鹰学飞，讲解规则要求。2、用肢体语言提示要点1、教师展翅学生跑起来模仿行进。2、跟随教师做徒手操要求充分活动开身体各部分，以准备下面的动作。基本部分辅助练习1、雄鹰捕兔：（模仿没有翅膀的兔子进行雄鹰捕兔辅助练习）方法：教师是雄鹰、学生模仿兔子围圈。当喊兔子回1、教师讲解规则，塑造情境，来到水边，翅膀扑水，教师做鹰抓

3、兔子。2、强掉扑水手型（起跑手型）兔子跳脚法蹬地。1、认真听游戏方法及规则。2、听教师口令大家集体进行。要求：1、认真听指挥2、饱满的精神8分钟基本部分 家，学生迅速跳向圆心，当喊鹰来了，小兔子转头向圈外跳去。雏鹰学本领蹲踞式起跑练习1、蹲踞式起跑的姿势讲解。教师讲解蹲踞式起跑具体动作（1）各就位姿势（2）预备姿势（3）跑2、口诀的传授（右膝跪地各就位，提臀顶臂是预备，听到口令蹬地跑，这样才能飞得高。）3、分小组练习，选出表现好的小组。4、分组练习闯关模式，雏鷹锻炼身体（到达标志物处高抬腿、单腿跳、后踢腿、展腹跳

4、、拍照毕业（1）踩脚印集体背口诀后进行。（2）后排为前排垫脚，让前排体会蹬地动教法：整体示范分步讲解口诀传授（右膝跪地各就位，提臀顶臂是预备，听到口令蹬地跑，这样才能飞得高。）表现好的学生示范教法：1、启发、引导2、用肢体语言提示要点3、教师组织学生进行练习4、提示动作方法，纠正错误动作。　教法：教师整体示范、分解讲解、组织练习1、教师置于队伍中间示范讲解2、集体练习3、分组分目标进行练习（第一组练习踩脚学法：1、学生集体练习2、学生分组练习并背诵口诀3、学生每组进行，根据教师口令。学法：1、学习正确的起跑就位姿

5、势（1）教师做示范（2）学生分组练习学法：学生按着教师的每组目标进行，没项进行两组练习习。组织：★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★要求：四列横队站立，前两排蹲下，教师在队伍正前方，等腰三角形顶点位置做示范。★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★15分钟　基本部分　　　作。（1）每组选出做的好的学生展示表演印、第二组练习预备姿势，重心前移、第三组蹬地）3升级版长江黄河游戏1、提出要求2、巡视帮助指导3、激发学生学习兴趣4、鼓励评价  分两大组，看谁先将对方拍到。（1）组织队形：（2）要求：每个同学都积极参与

6、，展示自己的本领，注意安全　 5分钟　结束部分1、集体讲评、放松活动2、归还器材、下课3、师生道别1、边讲解边示范2、带领学生练习3、和学生一起交流本节课的感受1、跟着老师一起放松2、身心放松3、参与自评、互评，和同伴一起积极交流感受4、下课和老师再见　★ ★ ★ ★ ★★ ★ ★ ★ ★★ ★ ★ ★ ★★ ★ ★ ★ ★5分钟场地器材　篮球场、脚印、小贴画、哨子、表　　　　　教学反思　　　快速跑教学设计一、指导思想：   根据社会发展的需要和本次课程改革的要求，新的体育与健康课程在教育思想，教育方式，教学内容

7、，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，体育课程标准强调和突出了“健康第一”的指导思想，并将这一思想贯穿整个教育教学之中。真正的健康是由身体健康、心理健康和良好的社会适应能力组成的。所以本节课的教学目标是按体育课程标准中所提到的五个学习领域目标来确定的，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。对于义务教育阶段来说，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。为形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践

8、性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。本课力求靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以多种游戏贯穿于教学中，旨在“游戏中练，游戏中表现，游戏中指导，游戏中提高”，寓教育、教学于游戏中。二、教学内容：快速跑（蹲踞式起跑）三、教材分析：   快速跑是小学田径教学的主要教材，是以最快的速度跑完规定的距离，发