论我们应如何培养孩子兴趣与好奇心

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1、论我们应如何培养孩子兴趣与好奇心万宁市大茂镇中心幼儿园（571500）陈夏萍摘要：“用孩子一样的心，和孩子共同发现世界的美好与神奇，才是真正高质量的陪伴。用一颗孩子般的心当孩子的玩伴儿。专注、耐心地陪伴孩子成长，视孩子兴趣为第一，细心地呵护孩子的天生的好奇心和求知欲。关键词：1、兴趣、2、好奇心3、关注尊重***当开始发现孩子兴趣所在的时候，首先从孩子的视角去接纳他的兴趣，用一颗孩子的心和他一起体验与分享。***为孩子提供适合兴趣发展的环境，那是兴趣持续生存发展所需要的土壤。***比起诱人的物质奖励，尊重、关注和自由，才是小孩子最渴望的礼物。而孩子的责任感、荣耀感、成就感

2、和自主感，就在一次次适合的奖励中得到了鼓励和激发。正文：所有的孩子对未知的世界都有同样的天生好奇，不同的是，有些孩子的好奇心慢慢消失了，而有些孩子，探索未知的渴望会一直保持，并且成为伴他一生的特质。孩子会在不同阶段，萌生不同的兴趣。有的兴趣只是一时兴起，维持三分钟热度，之后就渐渐磨灭。而有的会一直持续，成为一种长久的坚持，并日益增强，而且由此变为促使孩子主动探寻未知的动力；作为老师，我想要做的就是用优质的陪伴，保护好孩子这种好奇与探索的热情。记得第一次给孩子读“一粒种子的旅行”，他们开始对植物的种子产生兴趣和好奇，走在路上看到各种植物就会不停地回来问：这个是怎么发芽的，那

3、个是怎样传播种子的……从开始好奇到深入去了解，再到自己亲自种植，孩子们的兴趣日益深厚，甚至可以说是着迷，再发展到当农夫成为他的长大后的理想心愿，这一过程至今已持续一年多，回顾这过程，我们这样快乐地一路走来。一、当开始发现孩子兴趣所在的时候，首先从孩子的视角去接纳他的兴趣，用一颗孩子的心和他一起体验与分享。以自己的教学和日常生活发现，带着一颗孩子一样的心，和孩子们一起体验他发现探寻过程中的各种惊喜，和孩子一样去爱上他所喜欢的关于植物的一切。当他们想停下来看路边的花花草草的时候，我随时随地都愿意停下来陪他们一起看；当他们在树林里、草丛里有意外发现的时候，我会表现得和他们一样兴

4、奋和惊喜；当他们在纪录片里看到他们喜欢的植物即将出现而呼唤“老师，老师”你快来看”的时候，我会立马跑到他们身边一起等待那个镜头的出现；当他们发现雏菊的种子带有小钩子而兴冲冲地告诉我的时候，我装作刚刚才知道的样子，并谢谢他告诉我这一新发现。孩子们的感受就是我的感受，我只有拥有和孩子们一样的童心，才能去体会和分享他们的各种惊喜，才能给孩子们所期待的回应和共鸣，这种情感上的共鸣让他们更有兴趣和热情地去发现和观察自然界中的点点滴滴，更有好奇心去探寻关于植物的各种问题。二、要想让孩子好奇心层层深入，得为他拓展相关视野，广泛了解。于是，我开始搜集有关植物的各种题材，如植物题材的绘本、

5、记录片、百科书等，去了解孩子们经常问到的一些问题。我给他们挑选了一系列关于植物的绘本种子、一粒种子的奇遇、原始森林里的老树、我们的果树朋友、我们的蘑菇朋友、我们的花草朋友、蒲公英的旅行等等。我找来纪录片《生命》陪他们一起观看，这是一部非常好的关于植物生命的纪录片，我们一起看种子在空中飞翔，看灯台百合如何枯萎，看树形仙人掌如何在夜间开花，看捕蝇草如何捕食苍蝇……这一切在我们看来都是那么神奇。这些题材拓展让他们对自然界植物有了更浓的兴趣和更深的好奇，特别是平时户外难以见到的一些有趣的神奇植物，孩子们对自然界的探求欲被完全勾起来了。三、为孩子提供适合兴趣发展的环境，那是兴趣持续

6、生存发展所需要的土壤。（家长的参与）周末和节假日，我尽可能让家长选择带孩子去户外，亲近大自然，因为那段时间他们是那么地迷恋大自然，只要是有各种植物的地方，他们都喜欢，他们都会停下来不舍得离开。孩子喜欢的地方并不是我们成年人所认为的好玩的场所，也许只是一堆沙，一湾水、一片他感兴趣的草丛。家长面只有带他们去他们认为的好玩的想去的地方。另外家长可以选择家里阳台或室外空地，为了给他们创造实践的机会和条件，让他们能拥有一小片菜地，给他面在阳台或空地上摆上花盆和种植箱，买来种子、锄头，搬来泥土，捡来搭架子用的竹棍儿……有了这片小菜地，他们可以随时尝试埋下他想种的种子，看着他发生根、发

7、芽、长苗。四、最大程度地满足孩子的好奇心，用心保护孩子求知欲和热情。在幼儿园孩子们曾干过不少“坏事”和“傻事”，有一个孩子特别好奇种子是怎么成长：有一天，他拔出他种的好不容易才发芽的小苗，我的第一反应不会是生气或责备，我总会先听他说为什么要那样做。他说他很想知道植物的根是怎么长出来的，第二天他又把它拔出来，他说他很想知道过了一夜，植物的根能长多少；家长也反馈说宝贝把他曾经把买来的蘑菇剪掉菌盖埋进土里，想知道能不能培育出孢子长出蘑菇；他曾经把同学吃桔子吐出来的种子全装到自己口袋里，为了种下一大片桔子树……面对孩子天真的好奇心和似