识字三.枇杷和琵琶

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1、教案第4页共4页课题：识字三《枇杷和琵琶》课型新授课二、教学目标1、认识14个生字，会写7个生字及词语：上等、时候、财主、接过。学习新偏旁贝字旁。2、朗读课文。从笑话中体会汉字音同义的特点，懂得要认真学习汉字，区分音、义。3、试着搜集同音字，加以区分，进行实践活动。三、教学重点难点分析1、认识14个生字，会写7个生字，正确区分同音词语。课时安排两课时第一课时一、教学目标1、认识“枇、杷”14个生字。2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。二、教学重点难点1、识字；朗读课文，了解课文内容。2、从笑话中体会汉字音

2、同义不同的特点，懂得要认真学习汉字，区分音、义。教学过程一、激趣导入，揭示课题　　1、同学们，你们喜欢听故事吗?今天老师给大家讲一个有趣的故事：《“枇杷”和“琵琶”》。齐读课题。同学们一边听一边想一想：题目中的两个词语有什么相同的和不同的地方呢?　　2、让学生说说“枇杷”和“琵琶”这两个词语相同和不同的地方。　　二、读故事，认生字　　1、学生一边读故事，一边圈出生字词语，遇到不会读的字借助拼音多拼几次。42021/8/7--教案第4页共4页　　2、同桌互读课文，互相做小老师，帮同学纠正读得不准确的读音。　　3

3、、认读生字。　　(1)小组内交流：你自己认识了课文中的哪些生字?你有什么好办法帮大家记住这些字?　　(2)汇报成果。(教师根据学生所说相机让学生当小老师带大家认读。)　　(3)你还教同学认识了哪些生字?　　(4)开火车认读生字。　　(5)出示带有生字的生词，先自由读，再齐读。　　三、读课文，熟悉故事内容　　1、读课文，要求不添字，不丢字。　　2、指名读故事，学生互评。　　四、讲故事，内化语言　　1、在小组内用自己的语言把这个故事讲一讲，再互相评一评。　　2、推选代表讲这个故事。　　3、说说这个故事的主要内容。

4、　板书设计：“枇杷”和“琵琶”读音相同意思不同认真区分第二课时一、教学目标1、会写7个字，以及以下词语：上等、时候、特别、财主、接过。学习贝字旁。2、懂得正确使用汉字的重要性。42021/8/7--教案第4页共4页二、教学重点难点正确书写7个“会写”的字，懂得正确使用汉字的重要性。三、教学过程　　一、游戏复习认字　　1、“找朋友”认字：让学生把带有本课生字部件的卡片拿出来，自由找伙伴组合认字。　　2、把字卡拿出来，老师读一个，学生摆一个在桌面上。(学生跟着边读边摆)　　3、给生字找“家”；黑板上贴上写有“左右

5、结构”、“上下结构”、“半包围结构”的“小房子”卡片，让学生按结构将字归类。　　二、组词说句　　1、挑选自己最喜欢的生字，用它来组几个词，看谁说得又多又好。　　2、小组内交流组词情况。　　3、全班交流组词情况。　　4、用“枇杷”、“琵琶”、“特别”这三个词语分别练习说话。　　三、指导写字　　1、观察要写的字，找出共同点，说说还有什么发现。　　2、半扶半放指导写字，特别是写好“候”、“县”这两个字。　　3、学生描红，并练写一个。　　4、展示学生写的字，师生共同评议。　　5、评议后继续练写。　　四、完成课后练习2

6、、3题　　1、练习课后第2题。42021/8/7--教案第4页共4页　　2、让学生读一读，然后比一比“人身”、“人参”以及“珍惜”、“珍稀”这两组词语的异同。　　3、举例说说还知道哪些词语是读音一样但意义完全不同的词。　　4、全班交流。5、练习课后第3题。组词、县：县官县长知县县城候：时候候鸟等候气候接：接过接收接手迎接特：特别特点特产奇特财：财主发财财产财物等:等候相等等于闷：发闷气闷苦闷贝—则财败员负练习：一、读拼音，写词语。xiànlìngděnghòuyíngjiētèbiécáiwùkǔmèn（）（

7、）（）（）（）（）二、填空。1、一（）礼单一（）回帖一（）财主2、琵琶是一种，枇杷是一种。三、选词填空。人身人参1、我们要保护自己的（）安全。2、（）是一种珍贵的植物。珍惜珍稀3、大熊猫是一种（）动物。4、我们要（）时间，好好学习。中点终点钟点5、校运会上，50米短跑中，丁丁第一个跑到（）6、这个（），妈妈应该正在做饭。教学反思：42021/8/7--