识字(三）教案

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1、《识字（三）》第一课时教学设计　　教学目标：1、学会课后田字格中的4个生字“龙、灯、舟、戏”，会认双横线中的8个生字。　　　2、学习用普通话正确流利的朗读课文。　　3、通过学习本课前半部分，初步了解我国的一些民俗和一些基本的民俗知识。教学重点：　　1、学会课后田字格中的4个生字，会认8个生字。　　2、学习用普通话正确流利的朗读课文。教学难点：　　通过学习本课前半部分，初步了解我国的一些民俗和一些基本的民俗知识。教学过程：一、激情引趣，揭示课题1、师：同学们，我们刚刚度过了一个愉快的长假，还记得长假

2、的第一天是什么节吗？（中秋节）你是怎么过中秋节的呢？2、师：(CAI)是啊，中秋节的夜晚，一轮明月高高地挂在天空，柔柔的月光撒满大地。我们一边吃着月饼，一边欣赏月亮的美丽。所以，在中秋佳节有着赏明月、吃月饼的习惯，这种习惯经过几千年传承下来就是节日的习俗。今天我们学习的《识字三》就告诉了我们很多有趣的节日习俗。3、板书课文题目，齐读课文题目。二、初读课文，自主识字1、师：快翻开书第93页，自由小声地把课文读一读，遇到不认识的字，可要借助拼音多读几遍哟！（学生自由读书）2、师：同学们读得特别认真，真

3、是一群爱学习的好孩子！现在请你们轻轻地关上书，把书放在桌子的右上角。老师请来了生字朋友，谁能准确、响亮地叫出它们的名字。3、抽卡片认读田字格和双横线里的生字。（多种形式认读，教师相机正音、评价）4、师：拼音朋友回家了，这些字还会读吗？（CAI）5、师：大家读得太棒了！这些生字手拉手，变成词语来和大家见面了，你们能读好这些词语吗？（自由读——指名读——小老师带读——齐读）（相机释词：龙舟高跷）6、师：同学们读得真好，这些词语朋友又回到了课文中，快快翻开书，大声地读一读吧，这次要读通顺、读流利哦！（自

4、由读）7、指名读课文，师生评价。小结：课文里介绍的都是我们汉民族传统节日的习俗，这节课我们重点来学习前半部分的节日习俗。三、学习课文，赏读内化1、师：农历正月初一是春节，又叫“过年”。你们是怎么过春节的呢？师：对，同学们说的这些都是过春节的传统习俗，老师告诉大家还有“耍狮子、舞龙灯、踩高跷、唱大戏”这四个传统习俗。（CAI）2、自己读一读这四个习俗吧。33、指导读好这些习俗，相机渗透人文内涵。耍狮子指名读，评读。见过耍狮子吗？说给大家听听。你来读一读。相机评价：小狮子跑得多欢啊！人手执绣球和狮子一

5、起玩耍。师：他们玩得多高兴啊！我们一起来读一读这个短语。小结：耍狮子可真热闹啊！舞龙灯师：“龙灯”是什么样的？谁见过舞龙灯。（指名说、读）指导朗读、评价：你把龙灯都舞活啦！这么长的龙灯在舞师们的手中像跳舞一样，真壮观。多么热闹的舞龙灯啊！男生读。这是一种喜庆、吉祥的习俗。女生读。踩高跷师：刚才我们认识了“高跷”，那“踩高跷”就是踩在高高的木跷上。指名读。评：嗯，你踩得稳稳的。你踩在上面很高兴，一点也不害怕。小组读：你们踩的动作可真整齐。唱大戏师：最后一个，谁来读读。听过戏曲吗，说说看。我们湖北的地

6、方戏曲主要有楚剧、汉剧、荆州花鼓戏和湖北大鼓几种。（指名读）评：你的声音真好听。老师听出来了，你是一个小戏迷。我们一起来读一读。小结：想去看看这些精彩的民俗活动吗？准备好了，我们出发啦！（CAI）瞧，威风的狮子耍起来了，这个人手执绣球在逗狮子玩呢。龙灯舞起来了，这条龙舞得活灵活现。高跷踩上了，人们手执扇子，舞来舞去，像扭秧歌一样。听，他们正在唱我们湖北人听得懂的楚剧、汉剧呢。过春节可真热闹、开心啊！我们一起来读一读吧。4、拓展。师：除了书上介绍的，在过春节时还有哪些有意思的民俗活动呢？我们一起来看

7、看吧！（贴春联、贴窗花、放鞭炮、采莲船）所有的这些传统习俗都表达了人们喜庆、吉祥的心情。我们一起来拍手读读吧。（CAI）5、过渡：春节过了以后就是元宵节。正月十五元宵节会做什么？（生：吃汤圆、看花灯）师：花灯可好看了。这个花灯里还藏着一则谜语，我们把藏在灯笼里的谜语称为灯谜，猜中了还有奖呢！指名读短语。评：你猜对了，很高兴，是吗？猜灯谜可是要动脑筋想一想、猜一猜的哦。3你们想不想猜猜看。（CAI）师：哎呀，同学们可真聪明，一下子就猜出来了。猜灯谜多有意思啊！我们一起来高兴地读一读。师小结：明年元宵

8、节我们也可以去猜灯谜，解放公园每年都有。6、过渡：元宵节过完了，不知不觉端午节就来了。农历五月初五就是端午节,这一天你们会干什么呢？（吃粽子、点艾叶、赛龙舟）指名读短语。评：老师听出来了，你划得很卖力。嗯，你也在用力划，想超过他呢。我们一起去看看赛龙舟时的激烈场面吧。（CAI）（看视频，师描述：瞧，多激烈的赛龙舟啊，水花四溅，队员们正卯足了劲拼命向前划。我们来为他们加油吧！）来，我们也来分享赛龙舟的快乐，带上动作咱们小组来赛一赛。7、今天，我们了解了那么多有趣的民俗活动，让我们再一