数学教案第八单元

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1、（三）学年教案设计教学内容解决问题例1教学时数总第53课时教学目标1、让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。重点难点学会用乘法两步计算解决问题。鼓励学生用多种方法解决问题。教学准备课件上课时间教　　　　学　　　　过　　　　程二次备课一、复习解决简单问题教师亲切谈话：请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面的问题。接着，口述下面的问题。二一班一些学生为布置教室做纸花。每两位小朋友一小组，每位小朋友做3朵花，8个小组一共做了多少朵花？待学生解决问题后，请两、三名学

2、生说一说解决问题的过程和结果。教师评价。二、自主探索，解决新问题1、创造情景，引出问题。展示运动会开幕式上广播操表演情境，吸引学生“进场”。接着，定格在表演广播操的一个方阵上（与例1一致），由小精灵提出问题（画外音）。2、自主探索解决问题的方法。你能从图中获得哪些信息？能提出什么数学问题？请学生独立观察画面，收集解决问题的信息数据，思考解决问题的方法。允许遇到困难小组讨论，组内提出问题并逐个解决。3、组织交流。请学生说一说解决问题的过程和结果。在“说”的过程中，加深学生对解决问题的步骤和方法的理解，并获得用数学知识解决问题的成功体验。三、自主解决问题1、请学生独立解决教

3、科书第99页“做一做”中的问题。注意留给学生充足的时间。2、组织交流。鼓励学生展示自己解决问题的方法。方法会很多，引导学生说出自己的想法。四、练习。练习二十三1、2、3题。五、作业：练习册。（三）学年教案设计教学内容解决问题例2教学时数总第54课时教学目标1、让学生经历解决问题的过程，学会用连除两步计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。重点难点使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。教学准备课件上课时间教　　　　学　　　　过　　　　程二次备课一、复习铺垫1.有30人参加团体操

4、表演，6人围成一圈，————?师：你能补充问题吗？生补充后，让其列式，师：为什么除法计算？二、新课研究1.创造情景，引出问题师出示团体操图片：观察图片，你从中知道了那些数学信息？谁能提出问题？生可以提出每个小圈多少人？2.探讨解决方法人数的总量是多少？能够怎样求出每个小圈有多少人？能一步求出来吗？需要求什么，再求什么？每一步用什么方法，为什么？小组讨论指名汇报，评价鼓励正确的想法和不同的想法。3.列式解决独立列式，指名板演，说解题思路，评价还有不同的列式吗？师强调列综合算式。4.反馈练习P100做一做先让生认真审题，然后同桌互相说一说算理，先算什么，再算什么。指名板演，

5、指名评价。三、巩固练习练习二十三10-111.10题先让生认真审题说发现了什么数学信息？2、11题生独立审题，独立解决。指名板演，说解题思路，评价四、课堂总结五、作业：完成练习册相关题。（三）学年教案设计教学内容设计校园教学时数总第55课时教学目标1、通过活动，让学生更加理解东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位。2．通过让学生自主调查、讨论，寻找解决问题的方法，最后设计出自己喜欢的校园。3．培养学生从多角度观察、分析问题的习惯，逐步提高解决问题的能力。重点难点自主调查、寻找解决问题的方法，设计出自己喜欢的校园。教学准备课件上课时间教　　　　学　　　　过　　　　

6、程二次备课复习铺垫。1、早晨起来，面向太阳，前面是什么方位？后面、左面、右面呢？2、说说本校校园里八个方位都有哪些建筑物？如果把它画在纸上一般按什么规律来画？（上北下南、左西右东）二、情景导入，激发兴趣。电脑展示某校校园平面示意图，说说校园的各个方位都有哪些建筑物或教学设施。师：这个校园设计得漂亮吗？合理吗？你有什么建议？师：如果能在设计漂亮、合理的学校里面学习，你们会有什么感想呢？你们想不想也自己设计校园呢？今天我们就自己来设计校园。（板书课题）三、小组活动1、小组交流：说说每人调查的本校和其他学校都有哪些设施。2、集体反馈：请几个同学说说的情况。（用学过的东、西、南

7、、北、东南、西南、东北、西北八个方位来叙述。）3、小组讨论：本校还有哪些地方需要改进的？必须添置哪些设备等。4、集体反馈：请几个同学说说自己的看法。5、出示本校的校园示意图，讨论：（1）应该在什么地方添置什么设备？（2）绿化上面你有什么见解？（3）操场的大小或形状如何？（4）你还有哪些设想？6、利用手中的画笔来设计自己的校园。（以小组为单位，学生合作动手设计，教师巡视指导。）7、每个小组各派一名同学介绍自己设计的校园示意图。（利用学过的东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位来描述。）8、展示每个人的设计图，让同学们去参观交流。四、