数学-《可爱的脚丫丫》

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1、分课时电子教案 课题科学、语言-《可爱的脚丫丫》执行时间月日 分课时总课时 电教课时  教　学　目　标1、通过看、摸、玩小脚等活动，产生探索脚的兴趣。2、大胆探索脚的奥秘，尝试用完整的语言讲述探索的过程。 重点难点初步了解脚的基本特征 教学准备各色水彩颜料、大白纸、绳子等，音乐磁带 教学程序设计 1、创设环境，请幼儿感受体验。——幼儿观察小路，了解路的材质。提问：这些小路是由什么铺成的？——调动幼儿自主选择、独立探索的兴趣。请幼儿脱下鞋在不同的路上走走、跑跑、跳跳。——幼儿用完整的语言表述自己的感受。2

2、、探索实践，幼儿比较脚的不同。——幼儿回到座位上，摸一摸、看一看自己的小脚。提问：我们的脚上有什么？——幼儿自由观察表达后，引导幼儿说出脚趾、脚背、脚弓、脚跟、脚板等。——师幼互相比较：我们的脚长得都一样吗？哪里不一样？和老师的脚再比一比，看看我们的脚哪里不一样修改栏 　         教学程序设计 ——幼儿自行比较讨论后，引导幼儿发现：脚除了长短不同，在形状、肤色等方面也有差别。3、组织讨论，提升幼儿经验。——提问：人的脚有什么用？我们要怎样保护自己的脚？——幼儿结伴讨论后，教师小结。4、拓印脚印，

3、幼儿体验快乐。——提示语：让我们的脚蘸上自己喜欢的颜色，在白纸上印下脚印。——在音乐的伴奏下，师幼一起自己拓印脚印。——欣赏作品，感知脚的另类作用。修改栏 　 板书设计    教学反思