教育学生学会宽容(1)

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1、教育学生学会宽容有这么一个故事，在一次的行政办公会上，谈到学生打架及学校德育缺失的问题时，我曾和同事们讲起。清代中期，当朝宰相张廷玉与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人。两家毗临而居，都要起房造屋，为争地皮，发生了争执。张老夫人便修书北京，要张廷玉出面干预。这位宰相到底见识不凡，看罢来信，立即作诗劝导老夫人："千里家书只为墙，再让三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。"张母见书明理，立即把墙主动退后三尺；叶家见此情景，深感惭愧，也马上把墙让后三尺。这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，成了有名

2、的"六尺巷"。2006年，中国科学院植物研究所韩兴国所长到校做报告，听到深深折服，其中有两点适合我们谈的这个话题。之一：韩先生所带的５人研究组兄弟般合作10年，60多篇文章5人共同署名,实属此科学界少见的现象。媒体这样评价：在这个科学家团队中，流淌着一种真正的互相尊敬、互相支持、互相欣赏的文化。之二：他报告中指出谈及一件事。他的孩子所在学校开展一项活动，要求家长每人写一封信，开始他写的题目是：我憎恨的红薯，回想那个衣食不饱的年代，说心里话，和韩先生一样，我何尝不憎恨红薯。但韩先生最终写的那篇文章的题目却

3、是：感谢红薯--因为在那个年代，是红薯救了他的命，救了他全家的命，救了全中国人的命，如果没有红薯，就没有他这位博士的今天。由物及人，能够对讨厌的红薯心存感激的人，他内心深处是一颗何等感恩的心，有了这样的心态，是何等的人生境界!这是何等的气度与胸怀！学会感恩，懂得宽容，是大家风范标志。2004年，为提升学校文化品位，我们投入了相当多的资金，搞了一项"奇石进校园工程"，在北大路最醒目的那块石头上，刻上了8个字"海纳百川，有容乃大"，这句话出自《尙书》："有容，德乃大"。《周易》中也有这样一句极相近的话："君

4、子以厚德载物"。我们现代中学的校训也是8个字"智强志达，德行天下"。重终落脚在“德”，而学会宽容是为德之本。学会宽容，首先要有一个宽阔的胸怀，它是一种做人的境界。所谓宽阔的胸怀也就是对别人的一种宽容，但对待自己则要严格。必须要做到严于律己宽以待人。而在现实生活中，能真正做到宽容，也是一件非常难的事。对于有的人来说，如果你不小心哪句话惹着他了，你自己还不清楚呢，他那里却记在心里了，于是常常找机会来对付你，这就是不宽容的表现。其实，作为学生，没有什么过不去的过节，为言差语错，大打出手，大可不必。人要有宽阔的

5、胸怀，不说是能行船或跑火车之类的，至少也要有容人之量。人是社会性的群体动物，换种说法那便是谁也离不开谁。这就难免勺子会碰锅沿的。如果你小肚鸡肠，就会活得非常累。为什么不抛开那些不必要的鸡毛蒜皮、不值得一提的小事呢？纠缠其中，整天弄得自己都头疼，这又何苦呢？俗话说："有缘千里来相会，无缘对面不相识。大家为了共同的理想走到一想，在这美丽的学校，相逢、相识、相知、相处，都是一个"缘"字。为何我们身边的人都不好好珍惜善待呢？假如能做到善待别人，理解别人，尊重别人，那么也就等于善待了自己，同时也等于认识并了解了自

6、己。同窗共读，本身是缘，凡事互相理解，互相宽容，和睦相处，其乐融融，共同进步，难道不好吗？据我所知："酷""拽""派"这些词语在学生中很流行，所谓"酷""拽""派"说到底是一种风度，其实，宽阔的胸怀就是一种不平凡的气度，它是对人对事的包容与接纳。一旦有了这种气度、这种胸怀，你就会平添七分气宇轩昂，三分大气磅礴。人与人之间应该多一些理解，一些宽容。只有这样，生活才会感觉非常地轻松自在，才会活得更快乐。无论别人对你无理也好、嫉妒也罢，或是诽谤、陷害等，都要保持一颗宽容而平静的心，理智地去面对，用宽容的胸怀去

7、处理。不要只因一句话就报复别人或惩罚自己，那样就太愚蠢、太无知了，要学会忍耐，学会去理解别人，大胆地去面对现实，宽容一点，去包容别人，善待他人。你敬我一尺，我敬你一丈；你魔高一尺，我决不道高一丈，只要敬而远之就可以了。把大事化小，小事化了。用最善良的一面去善待你身边的每一个人，也就等于是善待了自己，只要有一颗真诚的心，那么石头也会开花的。当前整个中国都在建设和谐社会，我们的治校方针很重要的一条就是"和谐理校"，和谐校园的构建，需要宽容的品质，利人利己的品德，假如每个师生都以一颗宽容的心去善待周围的事，那

8、么，我们的校园会更加和谐，我们的社会就会变得更加美好和谐。宽阔的胸怀同时也是一种生存的智慧、生活的艺术。一旦有了这种智慧、这种艺术，你就会获得的一份从容、自信和超然，就会从容不迫地面对人生。林肯在竞选总统前夕，他在参议院演说时，遭到一个参议院的羞辱，那参议员说："林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住自己是个鞋匠的儿子。""我非常感谢你使我记起了我的父亲，他已经过世了，我一定记住你的忠告，我知道我做总统无法像我父亲做鞋匠那样做得好。"参议