我为你骄傲优秀教案设计

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1、我为你骄傲优秀教案设计教材分析:    《我为你骄傲》这篇课文讲述的是“我”一不小心,砸破了老奶奶家的玻璃,尽管当时没敢承认,但内疚的心理和责任感伴随了“我”一个星期。当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时,在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中,那不是7美元的钱,是孩子纯真的情、悔过的心,是值得为孩子骄傲的美好品德——诚信。孩子的诚信让我们感动,老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。    学情分析:    学生在生活中也会遇到课文中“孩子”同样的情况,他们也做过错事,也你文中的小男孩一样害怕过、担心过,可能也

2、有学生像文中的小男孩一样敢于承担责任,但也可能有一些孩子在现实生活中做错了事情以后,不能面对错误,选择了隐瞒。因此,这一课对于指导学生的行为具有非常重要的意义。    教学目标:     知识与能力:   1、会认“玻、璃”等9个生字,会写“报、 拾” 等12个生字;   2、培养学生自学生字的能力;   3、正确流利有感情地朗读课文。     过程与方法:   1、在实践活动中逐步掌握按偏旁归类、熟字加偏旁的识字方法;   2、在不同方式朗读训练的基础上,了解课文的主要内容,体会课文蕴含的深刻道理。     情感、态度与价值

3、观:懂得做人要诚实、守信;对人要学会宽容。    学习重难点:     重点:会认“玻、璃”等9个生字,会写“报、拾”等12个生字。     难点:有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,体会课文中蕴含的深刻道理。    教学准备:     教师:便条纸、《好孩子要诚实》的歌曲、课文中的重点语段的幻灯片。     学生:预习课文。    教学时间:     二课时    教学过程:                    第一课时  一、揭示课题,导入新课     1、多媒体课件出示动画一。(放反映贬义骄傲的动画。)      (

4、1)提问:这种行为谁能用一个词来概括。(指名说。)      (2)师:板书“骄傲”,让生齐读两遍。     2、多媒体课件出示动画二。(放反映褒义骄傲的动画。)      (1)提问:这种动人的场面,我们也可以用一个什么词来概括?(让生说)      (2)让生再次齐读两遍“骄傲”。     3、小朋友我们刚才分别看了两种情景中的骄傲,你们喜欢前一种骄傲还是后一种骄傲呢?     4、今天,我们要学习一篇课文,是讲一个小朋友做了一件事,它属于后一种骄傲。小朋友们想知道是一件什么事吗?  我为你骄傲优秀教案设计  二、自主预习

5、,学习生字     1、让生自由小声读课文,把课文读正确,读通顺。      (1)在读课文之前我们发现课文中有些字我们认识,有些字我们不认识。遇到不认识的字我们会怎么做?(让生联系实际方法说。)      (2)现在用你喜欢的方法,把不认识的字学会,并在课文中连成词多读几遍,好吗?     2、检查识字情况,扫除生字障碍。      (1)师:出示生字卡片,让会读的同学自己站起来抢读。      (2)在大组中开火车认读。     3、让同桌小朋友互相读课文。(互读、互评、互纠。)     4、师示范读课文。       刚

6、才小朋友们互相听了,也互相评了。现在谁敢跟老师挑战,跟老师比一比赛。      (1)师示范读前三个自然段。      (2)让敢跟老师挑战的同学站起来读后面几个自然段。     5、互相总结评价读得怎样。    三、指导写字,规范书写     1、看“玻璃、破碎、继续”等词和其他几个生字。     2、找字词在田字格中的特点。     3、生书写师巡视。                    第二课时  一、创设情境,导入新课      大家看,这是一个美丽的小院,这里树木茂密,绿草荫荫,黄黄的栅栏,白白的墙,金黄的瓦构成了

7、一幅美丽的图画。在这个美丽的地方,发生了一个动人的故事。今天我们继续学习这个动人的故事《我为你骄傲》。(出示课题)请同学们把课题齐读一遍。(齐读课题)骄傲是要求会写的两个字,现在看老师写这两个字(师范写)请同学们在“我会写”的田字格里把这个词语写两遍。(学生写字,教师巡视,随机奖励写得好的同学)    二、复习字词,检查预习     1、我们先来检查一下同学的生字词认读得怎么样了。(出示词语,指名认读)     2、在这些词语中有些字的字音需要提醒大家注意,谁来提醒提醒大家?(指名说)谁来补充,已经提醒过的就不要再重复了。(指

8、名说)     3、真好,我们来一齐把这些词语读一遍。(齐读词语)你们提醒大家注意的都是一些容易读错的字,都是老师想要提醒大家的,你们简直就像一个个小老师。老师有一句话想送给大家——我为你们骄傲。课文中又是谁为谁骄傲呢?请同学们自由朗读课文,在课文中找到题目中的这句话划下来。

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