怎样让学生爱上你的课

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1、怎样让学生爱上你的课3这上一篇我很喜欢别的文章，转载下来与大家共勉。希望大家都能做一个让学生喜欢的好老师。众所周知，兴趣是最好的老师，兴趣是成功的秘诀。但是，调查研究表明，农村初中英语学科成绩普遍较差，其主要原因之一就是学生缺乏英语学习兴趣。因此，作为一名农村英语教师应时刻牢记新课程标准的要求，在教育教学中应从学生的学习兴趣入手，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。那么，如何激发学生的学习兴趣呢？我在长期的教学实践中有几点感悟与大家商榷。  一、用自身积极的情感去鼓舞和感染学生。  

2、情感是影响学生形成健康人格的重要因素，良好的情感能激发出浓厚的学习兴趣。情感是可以传染的，教师自身的积极情感当然也在潜移默化地影响着学生。因此，作为一名英语教师要满腔热情、全身心地投入英语教学中，仪表要洒脱；精神要饱满；表情要轻松愉快；目光要亲切；态度要和蔼；举止要大方、文雅。要想时刻具备以上情感，就应该努力做到：  1、教师要充满爱心。爱心是教师对学生实施情感教育的起点。心理学家和教育实践表明，如果教师热爱学生，对学生有良好的期望，那么他会在不自觉之中给予学生肯定、赞扬和鼓励，学生得到鼓励后，会激起对教师的真诚的信赖

3、和尊敬，产生上进的信心和决心，这就是“皮格马利翁效应”。所以说，没有爱就没有教育。师爱的形式有多种，如教师可以不以教育者或长辈的身份和学生交朋友，给他们促膝谈心，关心学生的学习与生活，以友爱之情施予他们等，他们就会敞开心扉，消除对立的情绪及情感障碍，从而提高学习的积极性与自主性，并且转化为浓厚的学习兴趣。2、教师要尊重学生。学生是有思想、有个性、具有主观能动性的人，教师尊重学生的个性选择；学生是学习的主体，教师要让学生体验获得知识的过程，而不是去告知现成的结论；教学不只是关注学科，更是关注人。特别是学生学习英语需要特定

4、的语言环境，而缺乏语言环境是我国中学生学习英语的最大障碍，尤其是农村地区追求词汇、语法水平提高而忽视语言的交际目的，很多学生在课上不敢开口，开口又怕出错的现象普遍存在。所以，尊重学生非常重要，尊重学生，就要增加情感投入，一个会意的微笑，一句温暖的话语，一个赞许的眼神都会让学生感受到教师的关心和赏识，心理上就会产生一种难以言传的愉悦和满足，这无疑增添了学生的勇气，鼓励了他们的信心。教师的这种情感的感染就会促进师生间情感的交融，改善课堂的氛围，激发学生的学习兴趣。3、教师要注意教学语言艺术。课堂上教师抑扬顿挫、富有变化的语

5、调，能使语言有声有色，增强感染力；恰到好处的停顿，能使学生集中精力，促进学生的思维；幽默诙谐的语言可以增加课堂教学的趣味性，使学生在轻松的氛围中受到启迪和教育。实践中，有的教师语言平铺直叙，没有激情，没有起伏的波澜，就像一支催眠曲使学生昏昏欲睡，课堂没有活力。相反，有的教师语言生动、简洁优美，就像磁铁一样深深吸引着学生。可见，教师语言的艺术魅力同样会调动学生学习的积极性。二、重视跨文化意识教学，激发学生英语学习兴趣。  语言是文化的载体。所以，英语不仅是一门语言，更是一门文化。作为一名英语教师应该不失时机地进行文化教学

6、，培养学生对外国文化了解和英语学习的积极态度，增强学习兴趣。例如差的话题包含了丰富的跨文化知识，其一是词汇表达不同。中国人说的红茶在西方被译为“blacktea",意指颜色较深的茶，学生看到英语表达时不至于误解。通过对中西访问的对比，学生认识到了学习英语这门语言还可以了解讲英语国家的文化，英语的学习不再局限在语法的研究中，这使枯燥难懂的语言学习变得有趣了。通过跨文化意识的培养，利用中国文化与英语文化的冲突与相似，引出不同文化背景学生的热烈讨论，从文化深处挖掘和比较，更加了解目的语的真实语意。从而培养学生持续学习英语的兴

7、趣。三、关注课堂教学细节，营造轻松愉快的学习环境。课堂环境如何对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造出轻松愉快的学习环境。那么怎样来营造呢？1、善于导入。英语中有一则谚语,“良好的开端是成功的一半”（Agoodbeginningishalfdone）。新奇而有趣的导入，可以增强学生的积极性，提高学习兴趣，学生在乐趣中积极进行探索，主动获3取知识。导入新课要讲究艺术。教师根据教学内容可以设置一个悬念吸引学生；也可提出一个发人深思的问题抓住学生；教师可利用直观教具、图片、挂图、简笔画、还可利用多媒体创设恰

8、当的学习情景，诱导学生学习兴趣；教师也可利用新旧知识间的“矛盾”、“冲突”、“联系”，激发学生的求知欲；教师可增添游戏、魔术、谜语、脱口秀、模仿秀、英文歌曲等导入新课，可能会取得意想不到的效果。2、问题设计关注每位学生，创造课堂学习环境的“安全感”。学生的学习情况各有差异。因此，教师应多了解学生的学习情况，个性特点，尊重学生个性差